浙教版七年级下数学5.5分式方程练习题含教学反思案例教案学案说课稿

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1、分式方程班级：___________姓名：___________得分：__________一、选择题(每小题5分，共20分)1．下列是分式方程的是（　　）A．B．C．D．2．分式方程的解为（　　）A．x=2B．x=-2C．D．3．将分式方程去分母得（　　）A．x=2（x-3）+3B．x=2+3C．x=2（x-3）+3（x-3）D．x=2（x-3）-34．对于非零实数a、b，规定a⊗b=．若2⊗（2x-1）=1，则x的值为（　　）A．B．C．D．二、填空题(每小题5分，共20分)5．方程的解是x=____________．6．若方程有解x=1，则k

2、=________．7．方程的解是____________．8．若关于x的方程产生增根，那么m的值是__________．三、简答题（每题15分，共60分）9．解方程：（1）；（2）．10．已知方程的解为x=2，求的值．11．如图，点A，B在数轴上，它们所对应的数分别是-3和，且点A，B到原点的距离相等，求x的值．12．代数式的值可以为0吗？为什么？参考答案一、选择题1．B【解析】A、方程分母中不含未知数，故不是分式方程；B、方程分母中含未知数x，故是分式方程．C、方程分母中不含未知数，故不是分式方程；D、是整式方程．故选：B．2．B【解析】去分

3、母得：2x=x-2，解得：x=-2，经检验x=-2是分式方程的解，则分式方程的解为x=-2，故选B．3．A【解析】方程整理得：，去分母得：x=2（x-3）+3，故选A．4．C【解析】根据题意得：2⊗（2x-1）=，去分母得：2-（2x-1）=4x-2，去括号得：2-2x+1=4x-2，移项合并得：6x=5，解得：x=，经检验是分式方程的解．故选C．二、填空题5．-2【解析】两边都乘以x-3，得：2x-1=x-3，解得：x=-2，检验：当x=-2时，x-3=-5≠0，故方程的解为x=-2，故答案为：-2．6．2.5【解析】把x=1代入原方程得，＝2

4、，去分母得，3=2k-2．解得，k=2.5．7．x=3【解析】去分母得：2x-10+x+1=0，解得：x=3，经检验x=3是分式方程的解．故答案为：x=3．8．1【解析】分式方程去分母得：x-1=m+2x-4，由题意得：x-2=0，即x=2，代入整式方程得：2-1=m+4-4，解得：m=1．故答案为：1．三、简答题9．解：（1）方程两边同乘以x-2得：1=x-1-3（x-2），整理得出：2x=4，解得：x=2，检验：当x=2时，x-2=0，∴x=2不是原方程的根，则此方程无解．（2）方程两边同乘以x-2，得1-x=x-2-3，解得，x=3，检验：

5、当x=3时，x-2≠0，故原分式方程的解是x=3．10．解：把x=2代入得，a=3，∴原式=，当a=3时，原式=．11．解：依题意可得：=3，去分母得：1-x=3（2-x），去括号得：1-x=6-3x，移项得：-x+3x=6-1，解得：x=，经检验，x=是原方程的解．答：x的值是．12．解：不能为0．理由：令代数式的值为0，则，两边同乘（x-2）得：1-x+1+2（x-2）=0，解得x=2．经检验x=2是增根，原方程无解，所以的值不能为0．德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现

6、代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德

7、意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我

8、的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生