幼儿园：狼和小兔

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1、狼和小兔(小班音乐)狼和小兔（第一教时）教材分析：音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。游戏规则：小兔出来—律动（兔跳）；狼出来—小兔逃回家╳  ╳  

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5、重点、难点：难点：感受不同性质的音乐。重点：感知音乐初步会做游戏。活动目标：1、  在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。2、  培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。活动准备：兔跳活动过程：一、  律动：小兔跳哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游

6、啦！兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室）二、  发声练习：兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！12  34  

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11、（师）许多兔宝  宝，（幼）一起  去游  玩。  跟着兔妈  妈，  跳跳跳跳  跳。看见大灰  狼，  快快躲起  来。三、  新授：（一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐）1、  噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽）  让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。）2、  感受音乐的性质：咦！刚才兔宝宝跳得很高

12、兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？（后面的音乐听上去好象是狼来了）3、  感受狼的音乐：A、  请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？B、  请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比）C、  请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比）D、  现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕）E、  兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍）4、  听音乐幼儿随机做动作。（二）、进一

13、步感受兔子的音乐：1、  兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手）2、  这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问）3、  请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问）4、  让我们听着音乐，学小兔跳吧！（三）、完整的玩游戏，提出要求：  下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。1、  老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍）2、  第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。（四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑

14、、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？（五）、活动结束：  兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识

15、与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德

16、意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学

17、效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在