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1、从科技教育合作看红三角经济圈打造第27卷第2期江西理工大学v.1.27,N..22006年4月JOURNALOFJIANGXIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYAvr.2006文章编号:1007—1229(2006)02—0014—03从科技教育合作看红三角经济圈打造彭央华(江西理工大学,江西赣州341000)摘要:本文认为,打造红三角经济圈的最基础的工作应是加强三地科技教育合作.以良好的教育合作为红三角高水平经济圈打造提供人才支撑,以有效的科技协作为红三角经济腾飞插上强健的翅膀.在科技教育合作上,既要加强协调,又
2、要适当分工,通过优势互补,形成合力,为打造红三角高水平经济圈奠定坚实的基础.关键词:红三角经济圈;科技;教育;合作中图分类号:F127文献标识码:A在霍英东先生大力提倡和韶关,赣州,郴州三地政府积极推动下,红三角经济圈理念已逐步形成.2002年l1月在江西大余成立红三角经济区联谊会,2003年2月的广州"白天鹅会议"完善了红三角领导组织和章程,使红三角经济圈得以从策划进入到实施阶段.但是,与令人瞩目的珠三角,长三角,环渤海三大经济圈不同,红三角经济圈所属的韶关,赣州,郴州都是经济欠发达地区,没有三大经济圈那样迅猛的发展速度和雄厚的经济实力;红三
3、角地处内陆山区,没有三大经济圈那样沿海,沿江,沿边的得天独厚的经济发展优势条件.甚至与武汉经济圈,成渝经济圈等也大不相同,红三角区域内没有现代化中心城市及其辐射功能做支撑.这里是弱弱联合,其首要目标是脱贫致富,然后才谈得上赶超先进水平的问题.正如红三角经济区联谊会首任会长,赣州市市长王昭悠先生在《解读红三角》一书序言中所说的那样:"打造什么样的经济圈,怎样打造这个经济圈,尚在探索之中".探索要更新思路,合作要提高层次,经济圈打造才能有高起点,高水平.本文试图以加强科技教育合作为切人点,谈谈自己对提高红三角区域经济合作层次与有效打造红三角高品位经
4、济圈的肤浅认识.一,加强科技教育合作是打造红三角高水平经济圈的基础条件人类历史上每一次社会生产大发展,都离不开科学技术的重大进步以及科技成果的广泛传播和普遍应用.进入新的世纪以来,科技进步更是日新月异,知识经济已初露端倪,经济竞争的根本在于科技教育的竞争.党的十六届五中全会提出,发展科技教育和壮大人才队伍,是提升国家竞争力的决定性因素.对于红三角地区来说,发展科技教育和壮大人才队伍显得尤为重要.红三角区域是欠发达地区,其欠发达不仅体现在经济建设上,更体现在科技教育上.新中国成立以来,特别是改革开放以来,在各级党委,政府关怀和赣州,郴州,韶关三地
5、科技,教育工作者努力下,红三角地区的科教事业得到了长足的发展,取得了辉煌的成就.目前三地已有普通高等学校五所,且都有比较长久的办学历史和一定的办学实力,能开展本科及研究生教育,加上一些市属高校和成人高校,为高层次人才培养奠定了较好的基础;中小学基础教育的成就更加突出,适龄儿童入学率和九年制义务教育普及率达到了较高的水平,每年有大批青年升入高等学校学习深造;科学研究有特色,在矿冶,农林,食品加工和生物制药等领域取得了不少有价值的研究成果.然而,由于种种原因,这里的整体科技教育水平不仅与全国先进地区无法相比,就是在各自省内也劣势凸显.尤其在高层次人
6、才拥有量上,由于经济落后,生活,工作条件跟不上,机制缺乏活力,吸引力不足,不仅外地人才进不来,本地人才还大量流失,形成恶性循环:经济条件差吸引不来人才,缺乏人才支撑使经济发展缓慢,与发达地区差距进一步拉大.正是基于这样的事实,霍英东先生在正式提出红三角经济圈的概念之前,就通过霍英东基金会及其主要为文教扶贫而专门设置的铭源基金会,在红三角所属的粤,湘,赣贫困山区新建和改建了包括韶关学院英东生物工程学院在内的大,中,小学四十多所,捐出资金上亿元.但是,光有外部的援助是远远不够的,至关重要的是要充分激发出区域内人们的积极性和能动性,挖掘潜力,搞活机制
7、,创造条件,引进和培养并收稿日期:2006-01-04第27卷第2期彭央华:从科技教育合作看红三角经济圈打造15举,以扩大人才拥有量并不断提高其水平层次,拿来和自主创新并重,以催发科技成果的涌现并使之及时应用于区域经济社会发展之中.在此过程中,红三角内三市应努力冲破现行行政区划体制形成的你封我锁的弊端,抓住彼此文化科技教育历史同根同源,发展现状基本一致的特点,在科技教育上加强协调,分工合作,优势互补,形成合力,才能为打造红三角高水平经济圈奠定坚实的基础.二,教育合作为红三角高水平经济圈打造提供人才支撑高水平经济圈打造需要大批高层次的人才,高层次
8、人才从哪里来?除营造好的人才发展环境,大力吸引国内国外人才为本区域服务以外,更为根本性的途径应是挖掘区域潜力,加大人才培养力度,根据自身需要量身打造,
