试析高职学生进行节俭教育的探索论文

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1、试析高职学生进行节俭教育的探索论文论文摘要文章在阐明艰苦节俭精神对高职生成才具有重要意义的基础上，针对高职生缺乏艰苦节俭精神的各种表现及其产生原因，提出采取相关措施来切实加强高职生艰苦节俭教育。论文关键词高职生论文摘要文章在阐明艰苦节俭精神对高职生成才具有重要意义的基础上，针对高职生缺乏艰苦节俭精神的各种表现及其产生原因，提出采取相关措施来切实加强高职生艰苦节俭教育。论文关键词高职生节俭教育一名合格的高职生，不仅要具有高技能，更要具备较高的道德素质和职业素质。当前，在经济快速发展和生活水平不断提高的背景下，高职生特别是要具备艰苦节俭精神，塑造个

2、人道德素质和职业素质，实现个人的全面健康成才。一、高职生的成才需要艰苦节俭精神艰苦节俭，是指人们在改造客观世界的活动中，为达到目标或促成目标的实现而表现出来的艰苦奋斗、勤俭节约的精神。艰苦节俭包含物质和精神两个层面。在物质层面上，艰苦节俭要求人们的生活消费节制在合理的限度内，提倡艰苦朴素、勤俭节约，反对挥霍、浪费；在精神层面上，艰苦节俭要求人们在改变现状、开创未来的过程中表现出不畏艰苦、奋发向上的精神风貌。艰苦节俭精神对促进高职生健康成才具有重要的意义，具体表现在：1艰苦节俭精神可以培养高职生的坚强意志。艰苦节俭，就是要提倡不畏艰难、节制欲望。

3、不畏艰难，即主客观上能经受各种艰难险阻的磨炼并勇往直前；节制欲望，即主客观上能抑制和调节感性欲望冲动。艰苦节俭能使人的意志品质得到升华，克服困难的能力得到锤炼，经受挫折的素质得到增强，并促使人激发自身潜力。具有艰苦节俭精神的高职生意志坚强，不贪图享乐，能吃苦耐劳，具有更强的自觉性和主动性，更能专心持久地为正确目标而奋斗。2艰苦节俭精神可以激发高职生的责任意识。养尊处优，会使人丧失进取心，缺乏克服困难的意志力，容易被艰难困苦所打败。相反，艰苦节约，可以磨炼意志，陶冶情操，增强人的责任感。小时娇生惯养，大了贪图享乐的人往往没有责任心和义务感，他们在

4、家不能尽孝，在国不能尽忠，为官不能为百姓。究其原因，就是骄奢淫逸所致。而那些成长于具有艰苦节俭传统家庭的人往往更具有责任心，能为家庭减负，可替父母分忧。由于理解家庭、父母的不易，这些人从小就懂得尊重人、理解人、关心人、爱护人，知道要帮助父母分担家庭的负担。同样，懂得艰苦节俭的高职生也比不懂得艰苦节俭的高职生更能为父母、家庭、集体分担责任，更能在逆境当中担负起重任。3艰苦节俭精神可以促使高职生树立远大志向。从古到今，凡是有远大志向，要成就一番事业的人，其在物质生活上都是艰苦节俭的。而反过来，正是这种克勤克俭孕育了他们崇高的人生理想和远大志向，促进

5、了其人生价值的实现。艰苦节俭，对于要有所成就的高职生而言，它已不仅仅是一种生活方式，而是一种价值取向、精神境界。高职生只有做到艰苦节俭，才能忘怀得失，不慕虚荣；才能胸怀大志，处困境而不沮丧，受窘厄而泰然如常；才能摒弃奢欲，以事业为重，有所作为，有所成就。二、高职生缺乏艰苦节俭精神的表现及原因分析随着经济的发展，传统的消费观念受到奢侈浪费等非正统消费观念的强烈冲击，高职校园里亦出现了部分高职生违背艰苦节俭精神的畸形消费、奢侈浪费现象。1高职生缺乏艰苦节俭精神的表现。第一，畸形消费。为了追赶时尚和潮流，不惜掷重金购买名牌服装、化妆品；在与男女朋友的

6、交往中无节制地花钱；频繁更换手机、MP3等电子产品；将过多的时间和金钱花在网络游戏上；在生日或节日时请客吃饭、挥霍浪费。以上这些都是存在于部分高职生中的畸形消费现象。第二，奢侈浪费。在部分高职校园里，普遍存在着用水浪费、用电浪费、食物浪费等现象，浪费俨然已成为一种习惯。不少学生对这些现象熟视无睹，浪费了大量的资源。相关的调查数据也显示，高职生女生中有30％为了不断改变形象而平均每月更换一次发型；63％的学生购买化妆品和衣服要买名牌的；高职生中拥有电脑、手机等高档消费品的比例达到20％，其中90％的学生购买这些高档消费品主要是为了娱乐；99％的学

7、生指出在逢年过节、过生日、家里寄钱、获奖学金、当选干部、入党时，是必须请客的；有手机的学生中，每月手机费用平均达到200元。2高职生缺乏艰苦节俭精神的原因。高职生中出现以上畸形消费、奢侈浪费现象的原因很多，总体来说主要有四个方面：第一，自身原因。一方面，当代高职生基本上是“80后”“90后”，他们所生长的环境较好，其中还有不少独生子女，生活条件优越，缺乏生活危机感，因此艰苦节俭意识比较淡薄。另一方面，高职生当前所接受的高职教育，其目标是培养企业一线的高技能型人才或劳动者，学习的难度和强度都要比本科、高中略为降低，而且就业也相对较容易，从而也助长

8、了部分高职生的安逸心理，追求物欲上的不节制享受。第二，管理原因。高职校园里常见的三大浪费现象有水资源浪费、电力资源浪费和粮食资源浪费，这不仅反映了高职