试析高职院校文化素质教育的策略探索论文

《试析高职院校文化素质教育的策略探索论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、试析高职院校文化素质教育的策略探索论文论文摘要：高职院校加强文化素质教育势在必行，具体策略有：成立文化素质教育机构、增强教师育人意识、构建科学的课程体系、开展多种形式的文化活动、美化校园人文环境和加强文化素质教育的宣传等。论文摘要：高职院校加强文化素质教育势在必行，具体策略有：成立文化素质教育机构、增强教师育人意识、构建科学的课程体系、开展多种形式的文化活动、美化校园人文环境和加强文化素质教育的宣传等。论文关键词：高职院校；高职学生；文化素质经过近20年的大力发展，我国高职教育成绩显著。但从笔者的调查研究中发现，高职院校专业技能的培养已深入人心，但文化素质

2、教育还没有受到人们的广泛重视。各校文化素质教育参差不齐，现状令人担忧。人的基本素质诸因素中，文化素质是整体素质的基础。单一的专业教育已经不能再适应新时代对人才的需求，必须充分认识到当前文化素质教育的时代性意义。忽视高职学生的文化素质教育，将影响社会的全面进步。因此，必须进一步转变高职院校师生的教育观念，提高文化素质教育的认识，采取切实措施，加强文化素质教育。一、加强文化素质教育的应然性1.加强文化素质教育是适应现代社会对人才新要求的需要历史的发展对人才素质的要求越来越高。未来的建设者和接班人不仅要有专业知识和专业能力，还必须具有很高的思想道德素质和文化素质

3、。随着科学技术的迅猛发展，现代科技在不断向纵深发展和分化的同时，又朝着高度综合的方向发展，形成一系列新型学科，特别是自然科学与社会科学交叉融合的一些新领域。发达国家的经验教训和世界高等教育的趋势告诉我们，在高等学校加强文化素质教育符合历史发展的潮流。正在建设中的现代化中国，为少走一些弯路，就必须从现在起，高度重视人才素质的全面提高，加强文化素质教育，促进高技术和高素质的统一，培养出既有知识、能力又有健全人格，既会做事又会做人的高素质人才。2.加强文化素质教育是社会主义精神文明建设的需要长期以来，我国高职教育领域一直都严重存在着“重技轻文”、“重物轻德”的倾

4、向，人文教育备受冷落，单一的专业教育思想和教育观念突出，功利导向过重等问题。当代高职学生中存在着以自我为中心，道德感、责任感缺失，缺少明辨是非的能力，缺少战胜困难的勇气等现象。有的学生认为，修养不值钱，不能直接换取财富，他们将主要精力集中在应用性、实用性的技能上。因此，加强高职学生的文化素质教育，强化青年一代对自己民族文化的认同感，自豪感，弘扬民族精神，增强民族凝聚力，使中华民族永远屹立于世界民族之林具有重要的意义。也是我们追求精神文明与物质文明共同进步，实现社会可持续发展的一个重要思路。3.加强文化素质教育是高职学生自身发展的需要文化素质能使高职学生树立

5、正确的、辩证的创造观。文化素质是发展创造性的前提，通过对文学、历史、哲学等领域知识的学习和体验，高职学生能对人的本质属性进行反思，对人的潜能和人的发展能有整体的、本质的把握，从而从哲学的高度认识个体潜在创造力，树立科学的创造观。在此基础上，高职学生对创造性活动就能产生心理认同，逐渐萌发创造的意识，为参加创造性实践活动奠定心理基础；加强文化素质教育也有利于高职学生开阔视野、活跃思维、陶冶情操、提高境界、升华人格、拓宽知识面、增强能力，实现德、智、体全面发展；加强文化素质教育为形成高职学生的综合素质的重要基础，为其发展和更好地做人做事，提供文化底蕴，使其在激烈

6、的社会竞争中获得成功提供一个重要保障。二、文化素质教育具体策略如何提高高职学生文化素质，提升高职学生的文化素养和文化品位？笔者认为，可从以下几方面落实。1.成立文化素质教育机构加强文化素质教育是高职院校的一项长期而又艰巨的任务，需要建立一个由学校领导牵头、由思政部、教务处、学生处、宣传处、团委等部门参加的具有文化素质教育经验的领导小组，负责对本校文化素质教育的组织和领导，并配有专职或兼职工作人员。有了办事机构才能名正言顺地开展工作，才能根据本校的实际情况，制定本校文化素质教育工作的总体规划，采取有效的措施，推动文化素质教育工作，规划本校的文化素质教育，真正

7、使素质教育的思想，贯穿于学校的各项工作之中，以素质教育来推动各项改革。领导小组统领全校文化素质教育工作的大局，有效地协调各部门之间的工作，经常对文化素质教育工作进行考核、讲评、评比，把文化素质教育工作不断推向深入。2.增强教师育人意识，提高教师育人能力建立一支思想稳定、业务能力强、具有教学经验的文化素质教育的师资队伍。充分发挥教师在文化素质教育中教师的主导作用。文化素质教育要加强，教师是关键，他们的思想理念，他们的文化素质，他们的教学经验直接或间接影响到文化素质教育的质量和水平，这支专职或兼职教师队伍应以本校人文社科及思政课教师为主体，并采取各种形式培训教

8、师，从而提高现有教师的学术水平与文化修养，继承和发扬教师的敬业精神