小学数学长方形的周长

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1、“长方形的周长”教学案例与反思南昌市百花洲小学三年级数学备课组背景：“长方形的周长”是北师大版数学三年级上册第47页的教学内容。本节课主要让学生探索、掌握长方形的周长的计算方法，并能正确计算长方形的周长。探索长方形的周长教学方法是许多教师非常热心研究的问题。本节课让学生通过三次讨论交流，经历长方形的周长计算的算理感悟，收到了良好的教学效果。案例：第一次交流1、出示例题：一幅长方形的画，长38厘米，宽27厘米，给它镶画框，画框至少长多少厘米？让学生明确已知条件和问题。2、学生尝试进行计算后，在小组里交流

2、：说一说你是怎样算的？探索长方形周长的计算方法。3、反馈活动：要求学生指着这幅长方形的画说周长的计算方法。生1：指着图说：长方形的宽27厘米加上长38厘米，加上宽27厘米，再加上长38厘米，周长是130厘米。师板书：27+38+27+38=130（厘米），宽+长+宽+长=周长。生2：指着图说：长方形的长38厘米加上长38厘米，加上宽27厘米，再加上宽27厘米，周长是130厘米。师板书：38+38+27+27=130（厘米），长+长+宽+宽=周长。生3：指着图说：长方形的长38厘米加上宽27厘米的和乘2

3、，周长是130厘米。师板书：（38+27）×2=130（厘米），（长+宽）×2=周长。生4：指着图说：长方形的长38厘米乘2加上宽27厘米乘2，周长是130厘米。师板书：38×2+27×2=130（厘米），长×2+宽×2=周长。第二次小组全班交流：求下面长方形的周长。27cm44m115cm22m学生独立计算后，反馈交流。生1：第一个长方形的周长是：（27+15）×2=84cm。生2：第二个长方形的周长是：（44+22）×2=132m。生3：第二个长方形的周长也可以这样算：22+22=44m，44×3

4、=132m,因为两个宽加起来正好是一个长。小组讨论探究长方形周长计算的体会，并把最理想的方法介绍出来。揭示长方形周长计算公式：长方形的周长=（长+宽）×2第三次交流：1、学生分学习小组找出在教室里的长方形，量出长和宽，进行计算，小组内交流。2、反馈：生1：我们小组计算的是长方形瓷板的周长。生2：我们小组计算的是长方形窗户的周长。生3：我们小组计算的是电视机橱面的周长。生4：我们小组计算的是黑板的周长。3、评一评你们小组今天的课上得好吗？好在哪儿？教学反思：1、本节课以三次交流为基础，组织学生经历三次探

5、索求长方形周长的过程。从老师指令出题学生探索长方形周长到学生自己出题自己解决长方形周长；从探索长方形周长的多种计算方法到求长方形周长的公式，都是让学生经历，让学生探索，让学生体验长方形周长的计算。2、本节课师生通过谈话交流，算法交流，三次反馈，让学生充分展示自己的思维过程，让学生学会怎样研究问题，怎样解决问题，收到良好的效果。3、开始提倡长方形周长计算多样化就是为了尊重学生独立思考的成果，尽量让学生获得成功的体验。如果极力让学生掌握某一种方法，学生难免因对某一种方法难以理解、掌握而失败。学生通过反馈交

6、流、评价沟通、体验、学习别人的活动成果，提高自己对解题的认识，优化自己的解题思路，学会运用公式。