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时间:2018-07-07
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1、《夏夜多美》教学设计郑晔教学目标 1.认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。 3.体会助人为乐的精神美。 4.保护环境、爱护昆虫。教学重点: 1、会认13个字,会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:边读边体会夏夜的美。课时安排:2课时教学过程: 第一课时(一)图画引入创意境 1、出示图画。小朋友,你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。(板书课题) 2、演示课件。教师播放夏夜美景的
2、画面,引导学生入情入境,欣赏后让学生谈感。3、还有什么问题吗? 4、请同学生们闭上眼睛,静静听老师讲这个故事,听听从故事中你学到了什么?(老师配乐朗读课文)(二)初读课文,认读本课生字、新词 你们喜欢这个故事吗?愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?让我们一起打开课文,齐读课题。(教师板书课题) 1、借助拼音自读课文,圈画生字。 2、同桌小伙伴互读生字,互查字音,一起记忆。 3、教师出示生字卡片,指名请学生读字组词,大家评定。 4、开火车读字读词,比谁快。 5、随机指名读课文,纠正字音。(三)感悟文意,感读课文 1、理解第一部分。 (1)看图读文。 睡莲和小蚂蚁在说什
3、么?同桌同学练读他们的对话。 (2)指名读对话 (3)从他们的对话中,你知道什么啦? (4)这时候,小蚂蚁什么心情? (5)找到你的好朋友两个人演一演。 (6)教师做导演,女生读睡莲的话,男生读蚂蚁的话。 2、理解第二部分。 (1)小蚂蚁回到家了吗? (2)他是怎样回到家的呢?自己读课文第七至第十三自然段。 (3)出示第二幅图,谁看着图给大家讲讲下面的故事。 这些小动物们到底说了什么?到底做了什么呢?请同学们演一演。自己先练,然后全班展示。 (4)看课题,题目是夏夜多美,读了这个故事,你们说夏夜美在哪里? (四)实践活动: 1、说一说。 青青的假山 青
4、青的() 绿绿的草坪 绿绿的() 弯弯的小路 弯弯的() 3、自由组合说夏夜。按观察对象分组,星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先互相说,再选出代表向全班说,其他组补充说。 4、评出描绘夜最美的小组 第二课时(一)复习检查生字、词语 1、抽读生字卡片,读准字音。 2、开火车读词语。(二)歌谣识字,好记好认。 1.师:我们分角色朗读得真不错,有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有? 2.教师加上动作描述。 出示第二段:水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。 学生根据字意做动作,闭上
5、眼睛做睁开的动作。趴在桌子上,想像小蚂蚁掉进池塘的样子。 3.教师加上动作描述。 出示第四段:“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。 学生根据字意加动作,学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。 4.教师根据字意讲解。 出示“时”字。师:大家认识吗?时间的“时”,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,同学们要珍惜时间,珍惜每一天。(根据学生的情况可以详细说明。) 5.教师出示带拼音“我会认的字”:“莲”、“哭”、“根”。认字,组词,请学生根据课文说一句话。 6.教师加上动作描述:“睡莲姑姑弯弯腰,让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的?”
6、 出示第9段落:小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您睡莲姑姑。”师生达成共识。 7.歌谣:感激,感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行,“谢谢”最好听。(三)指导书写 1、观察要书写的六个汉字,同桌读一读,找找关键笔画。 2、自己描红,重点描出关键笔画。 3、教师出示范字。请学生上前找到关键笔画提醒大家。 4、临写。 5、交换课本书写。 6、展示评价。(四)课堂作业设计 1、换偏旁组字组词。 她——()()时——()() 净——()() 2、写出带有下面偏旁的汉字。 辶: 讠:夏夜多美作者:佚名 文章来源:不详 点击数:592
7、更新时间:2007-4-5 本文《夏夜多美》关键词:教案夏夜多美教学目标 1.认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。 3.体会助人为乐的精神美。 4.保护环境、爱护昆虫。教学重点: 1、会认13个字,会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:边读边体会夏夜的美。课时安排:2课时教学过程: 第一课时(一)图画引入创意境 1、出示图画1。
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