谈谈现代教育技术实验工作中的几个问题

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1、谈谈现代教育技术实验工作中的几个问题论文简介：　　《谈谈现代教育技术实验工作中的几个问题》一文从实践的角度，介绍了小学开展现代教育技术实验中要注意的几个问题。一是有关校园网建设的标准及建设中的有关技术问题。对建队、建库、建网提出新观点。二是关于多媒体教学平台的建设标准和要求。三是从实践中提出如何在功能室的建设中，杜绝盲目性，力求实用，节约资源。四是对多媒体课件的制作提出要求，提出反对盲目制作浪费资源的观点。为兄弟学校开展现代教育技术实验提供了思路和经验。　　主题词：校园网、平台、功能室、课件　　现代教育科学发展中引人注目的成就之一，是现代教育技术科学体系的迅速发展。运用现代教

2、育技术，使用多媒体进行教学正日益被世人所普遍接受。近几年来，我国广大的教育工作者在深入教学改革，全面推进素质教育的工作中，不断地进行大胆的实践和研究，运用现代教育技术，广泛开展以计算机为中心的多媒体教学，使传统教育在教育思想观念、教育方式方法、等方面发生了重要的改革，促进了素质教育的发展。　　现代科学技术特别是计算机多媒体技术、计算机网络技术的发展，促进了现代教育技术的发展。电化教学的含义发生了很大的变化，从最初的“双机一幕”到“多机一幕”的多媒体组合，发展到现在的以计算机为中心的多媒体教学平台、各种多媒体的实验室、功能教学室的设立；从声频联网（校园有线及无线广播教学系统）、

3、视频联网（校园电视广播教学系统）到卫星地面站、远程教育，（接收电视及互联网信息）特别是目前不断发展的校园计算机网络系统的建立和使用，（涵盖:教育、教学、管理、后勤等方面，有用户管理系统、网络综合测试管理系统、多媒体网络教学系统、办公自动化系统的适合学校实际需要的校园网络大型软件。并联接国内外互联网、本地区局域网，有教育教学资源信息库等功能），更给我国教育带来了巨大的发展变化，这个变化促进了教育思想、教育观念、教育方式、教育方法以至教材建设、教育制度等的更新。现代教育技术的发展，更促进教师队伍素质的不断完善。它要求教师具有现代教育的思想、意识，具备现代教育技术素质，掌握利用现代

4、的教育媒体进行多媒体教学的方法。面向21世纪全球信息化、网络化、及计算机技术不断发展的时代，作为一个教育工作者，没有现代人的意识，不会计算机及多媒体技术，不会利用现代的教育媒体进行教学，是不能承担起在知识爆炸的信息时代，培养面向21世纪人才的任务的。从现代教学的角度看，运用多媒体的手段，把大量生动的，丰富多彩的文字、图表、图形、图像、动画、声音、影片和录像片等，以电子化和形声化的特点，图文并茂，形象、直观地呈现在学生的面前，对于创设情景引起学习兴趣，使学生视听并举加深、加快感知和理解；对于突出重点，解决难点；对于节约时间增加课堂知识容量；对于启迪思维和培养学生的创新精神等都是

5、有极其深远的意义的。　　现代教育技术实验促进了学校设备设施的发展,校园网络、多媒体教学平台、各种功能室等如雨后春笋般的出现，它充实了办学条件，使现代教育办学体系不断完善。我校自一九九七年十二月三十一日被教育部确认为“全国现代教育技术实验学校”以来，基于教育技术现代化是教育现代化的一个重要组成部分的认识，以“教育信息高速公路”的建设为重点，全面推动教育信息化，努力创造优化的现代教育设备环境。在校园网络、多媒体教学平台、各种功能室等的建设中起步较早，有一些经验教训和体会，在此愿与兄弟学校的同志们一起交流。　　关于校园网的建设　　随着计算机技术和多媒体技术的发展，“校园网络”的概念

6、已从最初的“音、视频网”发展为以校园计算机网络系统为中心的包括教育、教学、办公、后勤管理等方面的大型网络，能联接国内外互联网本地区局域网，具有教育、教学资源信息库、网络教学、远程教育等功能的计算机网络。它是现代教育的重要组成部分，对于我们面向21世纪，迈向教育现代化有着极其重大的意义。　　校园网络的建设标准，国家和省的电教部门已印发了文件有了统一的标准，在此没必要重复。在具体的操作方面我想发表一些意见，以供大家在设计校园网络的时候考虑。　　关于“交互式的校园教学点播广播系统”。它把所有的计算机、录音机、录像机等播放设备以及教学的资源如光盘、音像品统一地放在控制室内，教学点只有

7、键盘、鼠标、遥控器、显示器及电视机等，教师在教学使用时再进行点播。（有用校内电话和数字点播盘等点播方法）其优点是所有的设备及教学资源能统一管理，便于维护。缺点是控制室要设“唱片骑师”，每台播放设备只能一一对应。而且，由于教学点没有计算机等设备，不利于教师的教学控制，不利于使用媒体和校内外网上的资源。　　②关于“光盘塔和硬盘集团”。由于现在的多媒体的教学资源有相当多的一部分是在市场上购买的光盘，为了达到资源共享的目的，许多学校在校园网上设置了光盘塔，把光盘事先放在光驱内，便于教师在教学时使用，这无疑是一种