谈谈我对现代教育技术的理解

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1、谈谈我对现代教育技术的理解教育技术的含义：教育技术是关于学习资源和学习过程设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。标准定义：运用各种理论和技术通过对教育学过程及相关资料的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。教育技术的发展历程：教育技术作为一种手段，是随着社会科技的进步营运而生的。先后经历了教育技术、教学技术等不同的名称。伴随着素质教育的大力推进，“减负”精神的贯彻实施，计算机多媒体技术及网络技术的发展运用，特别是以计算机技术为核心的现代教育技术的兴起和应用，带来了教育思想、教育观念、教学手段等的深刻变化。现代教育技术是指教学中使用的传递信息的媒体和进行

2、教育的技术手段。它包括各种教学仪器、幻灯片、录音带、录像带、投影片、电影片、计算机软件等。同传统教育相比，它具有如下功能：一、它不受时间、空间、微观、宏观的限制，将教学内容中涉及的事物、现象、过程再现于课堂，让学生通过对事物的形、声、色、变化和发展的形象的观看，去获取知识，认识世界，而不是通过信息的抽象，事物的符号去获取知识，从而促进学生的智能发展。采用多媒体教学后，教学信息量大增，涉及各方面知识，学生在学习过程中必然能开扩视野，扩大知识面。网络教育的兴起，不少学校建立了校园网络，做到资源共享，有的学校甚至还建立了互联网，这样打破了时间与空间的限制，学生的课堂不再局限于教室里面

3、，而是扩大到了校园之外的广阔天地。二、它能提供代替的经验，使抽象概念半具体化，具体事物半抽象化，从而使学习变得容易，既容易转向具体实际化，又容易转向抽象概念化，有利于提高教学效率。教学中，运用现代教育技术手段，可以将形象、声音、色彩等作用于视听感官，做到声像同步、图文并茂、情景交融，使学生受到感染和教益，有效地启发帮助学生分清是非，辨别美丑。同时使学生“感知——理解——记忆——应用”的学习过程缩短，同传统教学方式相比，教学时间明显缩短，教学效率明显提高。如教学《狐狸和乌鸦》一文，利用现代教育技术手段，就可以把狐狸和乌鸦的对话以动画形式栩栩如生地呈现给学生，并伴以朗读，使他们从狐

4、狸的一举一动中认识它的本质。也可以把抽象概念具体化，复杂过程简单化，枯燥的内容形象化，从而有助于调动学生的兴趣和注意力，有助于学生对教学内容的感知、理解、巩固和转化为知识加以利用，有助于学生灵活掌握知识和发展各方面的能力。三、提高教育效率。教育效率可以从单位时间内教育者传授教育信息和受教育者接收、学习、掌握教育信息的数量和质量来反映，也可以从教育工作者传授和受教育者掌握一定数量教育信息所需的时间中体现出来，还可以从学习者对所掌握的教育信息的保持时间上反映出来。现代教育技术可以节省教育所需时间，降低教育内容的难度，提高教学速度，加深学生对知识的理解，延长学生对所学内容的记忆和保持

5、。教学过程实际是一个信息的传递过程，学生的年龄特点决定他们的抽象思维、逻辑思维较差，因此，课堂教学要注意内容的生动性和直观性。现代教育技术可以运用各种技巧根据需要对声音、图片、图像、文字、动画和影像等教育教学信息进行加工处理，实现快慢、大小、远近、深浅的相互转化，一些传统手段无法表现的事物和现象，如宏观世界的天体运行、星象活动；微观世界的细胞分裂、细菌繁衍、核裂变、化学分子运动等，都可以借助现代教育技术手段直观、鲜明地呈现于眼前，给学生留下深刻的印象，便于理解和记忆。可见，利用现代教育技术能充分调动学生的多种感观，使课堂充满活力，教与学都轻松愉快，使许多知识由抽象变为具体，帮助

6、学生迅速轻松地接受，从而明显提高教学质量。有研究表明：人们学习通过视觉获得的知识占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%，触觉占1.5%，味觉占1%，视觉和听觉在学习中作用最大。在注意力集中的情况下，通过视觉获得知识可占81.7%，听觉是54%。在知识记忆方面，学习后三小时左右，保持记忆通过视觉是70%，听觉是60%，视听结合是90%。可见，各种感官在学习中的效用差异较大，其中视听觉器官最有效，现代教育技术手段为学生提供的形象，直观、生动、形声紧密结合，学生可以视听结合，形式多样，从而消除长时间从事某一学习活动引起的疲劳，使学生在轻松愉快的情境中学习，从而增进和提高教学效率。四、

7、推动教育改革，促进教育现代化。教育要面向世界，面向现代化，面向未来。教育现代化是当今经济和教育发展的客观要求，也是教育发展的必然。现代教育技术的运用，实现了教育手段、教育内容、教学组织形式等的改革和进步，促使了新型师生关系的建立和教育观念的更新。（1）从教育手段上看，多媒体系统突破了以黑板、粉笔、教科书等信息表现方式的单一化，走上了现代化、信息化的轨道。利用信息技术建立了优化的学习环境，它具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的特点，使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，增加了学习的趣味性，