浅谈中职教育管理改革之路

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1、浅谈中职教育管理改革之路摘要：中职教育的发展前景取决于教育的成果的好坏，本文着重对现行的中职教育制度的不足进行了说明。在现行的市场经济条件下中职教育管理应实施新举措，协调好文化课与技能课之间的关系，改变陈腐的学籍管理的方法，注重学生的职业综合素质的培养。关键词：中职教育；管理制度；改革中图分类号：G718.3文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）09-0007-026浅谈中职教育管理改革之路摘要：中职教育的发展前景取决于教育的成果的好坏，本文着重对现行的中职教育制度的不足进行了说明。在现行的市场经济条件下中职教育管理应实施新举措，协调好文化课与技能课之间的关

2、系，改变陈腐的学籍管理的方法，注重学生的职业综合素质的培养。关键词：中职教育；管理制度；改革中图分类号：G718.3文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）09-0007-026我国的中等职业学校，也可称为中等职业教育学校，在本世纪初得到迅速发展。其招生对象一般是初中毕业生，或者是具有与初中生同等学历的学生。其主要任务是在高中教育阶段进行职业教育，这其中也包括高中后的职业培训。随着社会的进步、经济的快速发展，企业对技能人才的需求也越来越大。但是，由于学校的增多，社会竞争的日趋激烈，人才的竞争也越来越大。如果中职学生的综合能力素质不到位，这在人才就业市场是没有竞

3、争力的。中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分。所以，要想加快普及我国高中阶段的教育就必须下大力气发展中等职业教育的培训。尽可能地提高学生的文化知识水平以及综合能力。而与此同时，还必须在对学生们进行基础教育的时候，对不同的岗位有不同要求地对学生实施具有针对性的职业技能以及专业知识教育。这就要求实施中等职业教育的学校必须进行新的改革与发展，使中职院校适应我国的社会经济发展规律。一、现行的中等职业学校教育管理制度的不足由于社会的发展，在市场经济的条件下，对人才的要求也却来越高，现形的中等职业技术学校的教育管理制度也不能够适应社会的发展。首先，是教学方式的不足，现在一般的中等职

4、业学校还是沿用传统的教学模式以文化课为基础来展开的。这样学生都是基本在学习了高中阶段的文化课程之后，再进行专业知识的学习。这就导致学生对学习的主次没有分清，造成了文化课程没学好，专业的知识技术也没掌握牢固，两边都没有较好的收获。其次，学籍管理方法过于陈腐，在中等职业学校采取的学籍管理制度一般都是沿用了跟普通中学一样的学籍管理方法，也就是学生需要在学校完成了所有要学习的课程之后，取得毕业后才能开始就业。最后，中等职业学校普遍存在的问题就是课堂上老师授课的问题，中等职业技术学校跟普通的高中是有很大不同的，不能仅仅是老师在上面讲，学生下面听，这会使得课程越来越枯燥。二、在现行的市

5、场经济条件下中职教育管理的新举措61.协调好文化课与技能课之间的关系。做到有主次之分，用不同的衡量标准对待文化课与技能课之间谁更加重要是无法相比较的。可是，作为职业教育的学校，我们所追求的不仅仅是升学率的高低，而是要注重学生职业技能的培养，但是如果清楚地知道“职业教育要为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务，实施国家技能型人才培养培训工程，加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养。”那么就会对这个问题有更清楚的认识。对于不同的技术学校、不同的老师，对这两种课程是有不同的侧重点的。一种观念是认为，文化课程比技能课重要。觉得文化课是都需要通过认真学习才能学好的。

6、所谓“学好数理化，走遍天下都不怕”，对文化课程的期望过高。而另一种观念则是认为作为中职的学生，只需学好技能，对文化课程甚至不屑一顾，觉得可有可无，认为就算学了之后在社会上也用不到，所以非常轻视文化课，一个星期仅仅只安排几节文化课。显而易见，这两种观点都是不正确的。作为教育工作者，需要清楚地认识到职业教育课程体系的根本目标是培养学生的职业技能。但是不能忽略文化课程的重要性，这是因为，注重文化课程的学习可以作为学生职业技能的基础。由于很多理论上的知识是根据文化课程的知识演变而来，想要学生在技能上运用熟练，就必须掌握好其原理与特性。有了这一认识，我们就必须对现行的课程教育体系进行

7、改革。要先对课程的安排有一个大致的方向，满足学生在技能课上的学习需求。在学好技能课的同时不能对文化课放松，但要求也不用像对高中学生那么高，因为中职教育的主要目的是对学生的技能培养的同时加强文化课的素养，而不是以文化课为主的教育体系。2.改变陈腐的学籍管理的方法。作为教育工作者应该清楚地了解到，中职教育并不等同于普通的高中教育，所以普通高中的学籍管理制度，并不能有利于学校的发展。中职教育的本质就是能为社会培养懂得专业技术的人才。所以，在学生有能力有技术能在社会上工作时，可以尽早地工作，学校可以保存学生的学籍，以及确定