浅谈中职教育的改革与发展

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1、浅谈中职教育的改革与发展大连报关学校王轶联系电话：13940862870结束为期一周的清华研修，真可谓是收获颇丰、受益匪浅。我就三月份上级下发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，结合我校实际以及这一周讲师的讲解，对我国中职教育的现状及改革发展做一初浅探讨。一、校企联合，提高学生实际操作能力职业教育的发展，应该以学生能够在毕业之后找到一个合适的工作，找到自己合适的位置为前提。在英法等国家，职业教育体系非常灵活，只要有需要，任何人在任何时间都可以到职业学校进修。而且，由于有法律、税收等支持，企业与职业学校的联系非常紧密。英国的职业教育院校必须与企业联合。一方面学校必须为每位学生提供企业实习

2、的机会，另一方面企业也需要学校为员工提供在职培训，增强其竞争力。在国外，很多已经大学毕业的人会到职校培训劳动技能，而从职校毕业的人也可进入大学深造。人们可根据自身需要，在职业教育领域和高等教育领域之间“穿梭”。此外，职校的课程有半日制、全日制或每周上几小时，供不同需要的人选择。为了保证学生所学符合企业的需要，政府会进行调研，所开设的课程全部源于市场需求。而企业也会派人在行业技能委员会任职，帮助制定某些技能的认证标准、改进相关课程，以满足企业需要。而就我们国家目前的职业教育现状来看，学生理论学习更多、实操能力却不强，这就需要加强学校与企业的联合。近年来，我们大连报关学校不但看眼于学生书本知识

3、的学习，而且争取了毕业前夕到对口单位实习，聘请报关报检部门资深白领介绍工作流程，请学校优秀毕业生回校为学弟学妹介绍自己的成长及工作经验等方法，不仅拉近学生与学生的距离，为学生的成长成才创造了良好条件,而且为国家输送了一大批合格的报关报检人才。二、缩小职业教育与大学教育的差距随着我国开放的深入，部分学生毕业后选择出国留学或打工，而就我校多年的经验来看，很多国家更认可职业学校的毕业证，也就是说更认可专业、技能，而国内恰恰相反，职业文凭与大学文凭相比毫无竞争力。目前，我国职业教育的最高层次仍然定位在专科，并且具有教育终结性，在人们心中的地位较低，被看成是“次等教育”。从官方到民间,对职业教育重视

4、不够，政策不配套、认识不到位、办学不规范、特色不显著、投入无保证等因素，依然制约着职业教育的发展。近几年大学扩招对职业教育的冲击力也不小，使得举步维艰的职业教育更是雪上加霜。其实大学扩招并不符合国情，大学生拿着一纸学历往往好高鸯远而找不到工作，企业却面临“技工荒“的局面。国家应该加强对职业教育的重视程度，逐渐扭转世俗对职业教育的偏见，缩小职业教育与大学教育的差距。对于某些职业教育需要较多实验实习费用，政府应当给予经费支持。从我国目前实际情况看，举办某些职业学校的经费和精力要比举办某些大学还要费力，现在大学过分重视理论教学，而职业学校必须重视动手操作能力，必须有实验实习基地，而这个投入是很大

5、的，所以现在许多地方愿意投资办大学，不愿投资办职业学校。这种状况要改变,这需要有国家的政策支持和鼓励。把职业教育摆在一个重要地位予以发展，有利于缓解当前技能型、应用型人才紧缺的矛盾，有利于缓解农村劳动力转移和扩大社会就业过程中的技能不足问题，有利于推进城市化发展。三、采取多元化的教育模式职业教育不应该仅仅是针对初、高中毕业生的继续教育。而要改变传统的模式，就目前的国情和“技工荒“的现状采取多元化的教育模式。一是对受完初等教育以后，准备进城的农民工的中等职业教育；二是针对进了城或者在城里面的劳动力读完高中甚至读完大学之后接受的高等职业教育；三是在工作岗位上进行的继续教育。这对全民素质的逐渐提

6、高将起到至关重要的作用。这些教育如果做得好，对于缩小城乡差距等方面也会有很大贡献。政府要对中等职业教育负起责任，因为这是对和谐社会做出最大贡献的一种教育方式，而和谐社会是一个公共产品，是一个外部性很强的一种社会活动，既然它有公共性而且外部性很强，政府理应要负担起来。四、加强“双师型”师资队伍建设职业学校通常有一种情况就是：专业教师往往没有教师资格证，或是有教师资格证的教师往往讲不了专业课。建立“双师型”师资队伍,已成为职业教育发展迫切需要解决的问题。在师资培养方面，一方面通过高等院校培养大批高学历、高质量的人才，提高师资队伍的学历水平、知识水平；同时，高等院校要与企业紧密结合，在提高知识水

7、平的同时,也要加强教师实践本领与技能的训练。另一方面，从社会大量选聘专业技术人员到师范院校学习基础文化知识，修完基础文化课程以后，必须参加全国教师资格考试，通过考试者才有资格做职业学校的教师。职业学校还可以聘用兼职教师，比如招聘一些具有丰富实践经验的企业家或生产一线的技术工人作为兼职教师或客座教授，即实践指导型教师。省、市开展的骨干教师培训等，往往职业学校的教师都是“靠边站”。应该打破这种局面，让职业学校的教师也能有更多