高中英语语法教学反思

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1、高中英语语法教学反思高中英语语法教学反思一：对一堂高中英语语法随堂课的反思一、语法教学的重要性语法教学是英语教学的一个重要组成部分，肩负着培养语言技能和提高交际能力的任务。英语技能包括听、说、读、写四个方面，四者与语法都有密切的关系，语法具备生成力，学会一种语法规则可产生出无穷无尽的句子。那么，掌握语法是提高英语语言能力的重要途径。因此，在英语教学中必须重视语法教学，不断探索教学方法，提高语法教学质量，为提高英语教学的总体水平打下牢固的基础。二、任务型教学与语法教学任务型教学强调在“做中学，用中学”，即倡导教师根据教学内容，创

2、造性地设计各种任务活动，让学生学会用英语做事，并在做事的过程中学习语言，形成综合运用语言的能力。《普通高中英语课程标准》明确提到：“教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。”“要为学生独立学习留有空间和时间，使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析问题和解决问题，获得经验，增强自信，提高能力。”“要通过设计丰富多彩的课内外学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。”然而，至今仍有部分教师固守传统的语法

3、教学理念，将大量课堂时间用来讲解语法知识，忽视学生的主观能动性。上述做法与新课程的要求是背道而驰的。因此，正确领会新课程精神，优化语法教学的方法，避免语法教学走极端，是英语语法教学改革的一个重要方面。下面我将结合一堂英语语法随堂课谈一点感悟。三、两次语法教学实例的设计与反思1．教学背景（1）学情分析：上课课型：高中英语随堂课—“倒装句”语法课（2）教学内容分析：人教版NSEFCM5U4的主题是“MakingtheNeent讲述了ZhouYang在一家英语报社第一天上班时，和上司HuXin的谈话，引导学生了解新闻工作者应该具备的

4、素质，新闻采访的基本程序以及采访时要注意的要点等等。文章里出现了四句倒装句：“NeverentattheofficeofapopularEnglishneIinterestedinphotography,butItookanamateurcourseatuniversitytoupdatemyskills.”“Onlyifyouaskmanydifferentquestionsationyouneedtoknoylistofdosanddon’ts.”（3）教学目标设计：①教学内容：NSEFCM5U4MakingtheNema

5、r:inversion②教学目标：learnthetsof“inversion”—“fullinversion”and“partialinversion”;graspinversionandlearntouseitinvariousreallifesituations.（4）学生基本情况：这是高二的第一个学期，文理平行班刚分不久。高二（16）班是文科班，英语基础较好，高二（8）班是理科班，英语基础比较差，能开口讲英语的同学寥寥无几，但两个班的学生学英语的积极性都是比较高的。而且大部分学生都能主动复习课文MyFirstyFirs

6、tycousinisnot19..A.SoamI.B.NeitheramI.C.NeitherisI.（2）Ihaven’tbeentoNeusic..A.SocanI.B.Sodoakeagreatercontributioninthefuture.→Notonly(key:akeagreatercontributioninthefuture.(设计意图：再次回到王旭霞和史陈昌，道出他们的内心想法：今日多努力，明日多贡献。同时，通过观察法让学生主动去发现并列连词notonly…butalso…的倒装特点。)Summary:n

7、otonly…butalso…并列两个句子时,（notonly）分句部分倒装，（butalso）分句不变。→（Notonly）ylistofdosanddon’tseshere.)Groupanyteachersehere.②Hereemanyteacherstoday.（2）①Mr.Blackmary:句子中表方向和地点的（副）词、（介词）短语可置于句首，以示强调。主语是（名词）时，完全倒装；主语是（人称代词）时，主语和谓语的语序不变。Practice:Translatethefolloaltheninversion.（1）

8、她已经来了。（2）我的建议如下。（3）我们教室前面有一排高高的树。（4）前面做着一个老妇人。（设计意图：先让学生用正常语序翻译，再结合刚才summary中完全倒装句的特点改写为倒装句。符合中学生的认知特点和超强的模仿力的特点。）Step5:consolidation:akeu