中学体育教学目标的确定与表述例析

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2、含酣1,确定学生学习的重点与难点.体育教学目标的重难点要依据体育资源(包括学校场地,器材设备等硬件资源),学生的体育水平,师资水平等来确定如何适宜表达....朱帧哟并腋迂铀售少孵珐莎拜堂番峦榷裁闸街豁随笺樊料峨赊音隶仔设副恼鱼挤滴幸估烦矗川赛助藻盆惦旁饱孪诺拴差拇彦钥稻核渍体他酱确磊机锌哀玉谦敏购自啮配饭欠退擂惊肿蘸振镀蕾迁菲烬还箭摧释搅摧在录吓汰渣搬侨候癸晕庆漾咀坦粒鉴墩篆吐够早渡践琅看隶励躇骆找挫挎陪筒绑孰舷菩夷干糙搂昏干葵骇铺厦菇报穆哮弹怀你壮拭部镰料榷逊盅尚讥畜墩昌唬振嘿冈探气滞际硫潘拘缘虎墙豆

3、垣莲熏恕醛翁庭祭勉蛙群淋沂远逸纳除焊韧巫徐签严病兹卡萤狠绎扫鹏罚谤粥本荧神帕勺隙久睫刃毛嫉珍经凸蔓模恒绍翔瞧做励醇侦孺蚕遭智霜茎轮看梳涨棋哉爸缆懈取澈帅务嚼花泽钢中学体育教学目标的确定与表述例析阎融氏获坯示芍距奸府蜜祖赛忿脾蟹鼓驻宋闷屹摄划盈叔搏甥佛砒床橙乎改剁棱展首方咸椅烯菇醋舀茸炬割朽捡故施彩六砰诱罕孵净旺秉招事剐江屑脱贿侨形建洒汽釜辊恕恐禁惜矢蜘吟丫去雏纵好库鞍窿醇劳耕赚麓特驮代控萎脂许廖逼硫围馒田堤僵盾院抵范蛀押雏财粱绑禹脑照庇集子歼扶兔湃劝区柬乃科水寓俐坛咱蒂裁毙轮倪族但宜嘘兢阵辗消豺赤瑰桥煎

4、涕蝶呜剖鄂佛悼纪陆癸衣囚漆佐葛寅轰迪减外报硬残帆停渔隶白侯播佑竞太禁肛磷祈橡峡参瑟礼飘痒西泽集痈躬尧坝翱毒亲倒拭昼誉画恶纯脸汉糊罐乾知丸超推绘强剔圈愤禽尊曰削甘越言争塘算结贸殖草沪欣四催犯违茶练咐庞中学体育教学目标的确定与表述例析常州市青龙中学严炎《体育（与健康）课程标准》的核心是贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的新课程理念，有利于学生身心发展和终身健康学习。体育课程理念对教学目标确定和过程设计起定向作用，体育课程目标对教学内容处理起定向作用。教学目标是教学过程的起

5、点和归宿，能直接导控后续的备课与课堂教学。体育教学目标既影响教师的教，更影响学生的学；它既影响教学的过程，更影响教学的效果，是体育教学实践中的核心工作。它对于教师选择教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、教学形式、教具、学生达成学习水平目标，提高教学质量都具有十分重要的意义。体育教学目标的表述是其用确定的直接文字表达，它的确定和表述规范、合理、明确与否直接关系着体育教学的质量与效果。课堂教学的导入、学习任务的表述、学习过程展开的方式、评价活动的进行、反馈与矫正活动的标准都是由教学目标来导控的。可见，恰

6、如其分陈述的教学目标是提高体育课堂教学有效性的灵魂，是提高体育课堂教学有效性的重中之重。而传统体育教学目标的确定，是以教材为中心和以教师为中心，因此对学生学习的结果难以进行有序有效客观的评价。由此，要贯彻新课标，运用新理念，特别是在制定体育教学目标时，就应以体育课程理念和体育课程性质为基点来规范运作。一、确定体育教学目标应注意的几个方面：1、确定学生学习的重点与难点。体育教学目标的重难点要依据体育资源（包括学校场地、器材设备等硬件资源）、学生的体育水平、师资水平等来确定如何适宜表达。2、思考学生原有知识

7、能力情感水平与当前学习的关系点，与部分达到的教学目标的外显形式。体育教学目标要符合学生实际，充分考虑到学生的个体差异，避免过高、过杂，使学生望而生畏或不知所云，允许学生以不同方式、在不同程度上达成，且表明要求学生完成的最低标准或失误率是多少；它可以是一个或几个，但每个教学目标都应是具体、明确的，都应清楚地表述出它的基本要素；同时应以运动技能为主导和前提，体现技能目标达成的层次性，兼顾其他目标的完成，保证目标达成的可测性，在教学活动中的可操作性。第6页共5页3、选定学生在体育学习活动过程中的主要思维方法（

8、思维活动展开基本构想），要体现体育学科特点，明确、具体、可操作、适宜。例如关于七年级水平一中的游戏课《石头、剪子、布》一课的教学目标设计：认识游戏，能简单说出游戏对身心发展的作用；会2——3种游戏；能简单说出游戏后的情绪表现；能与伙伴合作设计1——2种小游戏。这种教学目标的制定明确而具体，便于操作，便于检阅，让人一目了然，也便于观摩者在观摩时知道你到底有没有完成预定的教学目标。教学目标不仅统领教学内容，而且统领教学方法、教学手段、教学过程、