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《义务教育2.2.1直.线方程的概念与直线的斜率同步测试卷分析详解人教b版必修2数学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品1．经过点P(－2，m)，Q(m,4)的直线的斜率等于1，则m的值为( )．A．1 B．4 C．1或3 D．1或42．若A(－2，－3)，B(3，－2)，C(，m)三点在同一直线上，则m的值为( )．A．－2B．2C．D．3．设点P在y轴上，点N是点M关于y轴的对称点，若直线PM的斜率为k(k≠0)，则直线PN的斜率是( )．A．kB．－kC．D．4．直线l过点A(1,2)，且l不过第四象限，那么l的斜率k的取值范围是( )．A．[0,2]B．[0,1]C．[0，]D．[0
2、，)5．三点A(1,0)，B(，)，C(－1,0)，若直线AB与直线BC的倾斜角为α，β，则α－β＝__________.6．已知点M(5,3)、N(－3,2)，若直线PM和PN的斜率分别为2和，则点P的坐标为__________．7．一条光线从点A(－2,3)射入，经x轴上点P反射后，通过点(5,7)，则点P的坐标为________．8．已知直线l过点A(1,2)和B(a,3)，求直线l的斜率及倾斜角的范围．9. 已知矩形ABCD中，A(－4,4)，D(5,7)，其对角线的交点E在第一象限内且与
3、y轴的距离为一个单位，动点P(x，y)沿矩形的一边BC运动，设.(1)探讨z的几何意义；(2)当点P沿边BC运动时，z是否总存在？并求出z的取值范围．精品精品参考答案1.答案：A2.答案：C3.答案：B4.答案：A5.答案：90°6.答案：(1，－5)解析：设P(x，y)，则，化简得解得∴P(1，－5)．7.答案：(，0)解析：设P(x,0)，如图所示，由光的反射性质知，kAP＝－kBP，得.8.解：(1)当a＝1时，直线l与x轴垂直，所以直线l的倾斜角α＝90°，直线l的斜率不存在．(2)当a≠
4、1时，斜率，∴当a＞1时，k＞0，直线倾斜角为锐角，当a＜1时，k＜0，直线倾斜角为钝角．9.解：(1)的几何意义为原点O与动点P连线的斜率．精品(2)当点P在BC与y轴的交点上时OP⊥x轴，不存在．除此以外，当点P在BC边上其他点运动，z存在．由点E在第一象限且到y轴的距离为1，故可设E点的坐标为(1，m)(m＞0)．因为
5、AE
6、＝
7、DE
8、，所以所以m＝4，即点E坐标为(1,4)．由中点公式得所以点C坐标为(6,4)．同理可求得点B坐标为(－3,1)．因为点P在边BC上运动，所以z＝＝kOP.由
9、题图可知，kOP≥kOC或kOP≤kOB，又，，所以或.精品我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上
10、纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。精品握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三
11、个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明
12、显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。
