加强情感教学 培养创新能力论文

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1、加强情感教学培养创新能力论文为了提高教育“四个面向”，大力提高国民素质教育的需要，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，在英语教学中，教师要树立以“激情、创新为本位”的新型教育观念，把创新教育思想渗透于英语教学之中为了提高教育“四个面向”，大力提高国民素质教育的需要，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，在英语教学中，教师要树立以“激情、创新为本位”的新型教育观念，把创新教育思想渗透于英语教学之中，用情感效应来培养学生的创新意识和开发学生的创新潜能，从而使英语课堂教学越来越充满生机和活力。下面是我的点滴体会：一、以情动心弦，发人深省教学过程既是师生信息传

2、递、交流的双向过程，也是情感交流的双向过程，情感效应在课堂教学中尤为重要，在教学中，适时唤起学生的情感机制，以名言警句触动学生的心灵深处，使其情思之弦震颤不已，心潮之难以平静。师生情感产生共鸣，教与学的热情得以高涨，师生的语言知识、技能、情感产生碰撞。在教初三教材Travel时，课堂中我以导游身份带领学生饱览了祖国的大好河山。结课时，我借用一副中国地图，在地图上标出了众多的名胜古迹，然后又以极具感召力的语言连连提问：“e．（2）Heletmegohome．（3）Hestoppedmegoinghome．这三个句子都是简单句。但它们的结构各不相同。句（1）的句式为

3、“主语＋及物动词＋宾语＋带to的动词不定式”；句(2)的句式为“主语＋及物动词＋宾语＋不带to的动词不定式”；句（3）的句式为“主语＋及物动词＋宾语＋动词-ing形式”。学生学习英语动词时，一定要记住它们的习惯搭配，并及时进行总结，以便更加系统地、准确地把握它们。如类似ask用法的动词有any……”句型时，要求同学们根据教室内的实际情况操练句型，同学们积极性很高，有的同学有墙上的钟、黑板、画、门、窗等造句，有的用窗户附近的花、书桌、书桌上的书、钢笔、铅笔、尺子、橡皮等造句，还有的用教室里的笤帚、灯、教师、学生、男生、女生等造句，这样下来，同学们利用这一句型造了几

4、十个句子，熟练地掌握了这一句型。上这样真人真事物实践课，同学们总是情绪激昂，跃跃欲试，因为他们不是死记硬背单词和句子，而是在学习中使用，在使用中学习。五、通过营造气氛，引发创造潜能营造民主、宽松、和谐的活动氛围是学生活动的保证，因为创造力是教不出来的，只能通过一定的氛围激发、培养出来。以教师为主导，以学生为主体的课堂教学，要给每个学生的个性发展创造轻松活泼的学习环境。中小学使用的“人教版”英语教材，大部分都以对话训练我主要内容，这就为营造气氛提供了大量的实用材料。例如在学习“ybag.Whereisyours?A:It’sinthedesk..Whereisyo

5、urruler?B:It’sinthepencil-box.要善于运用同义词、同音异义词、反义词等，训练学生进行思维。例如让学生写出若干组同音异义词：no-knowhis-he’sthere-theirsun-sonwrite-righthour-ourwho’s-whose等。一位教育学家曾经说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”总而言之，我把对事业和学生的爱融为一体，努力创设温馨宜人的课堂学习氛围，引领学生把英语带到生活中，让课堂真正成为学生学习知识、掌握技能、培养情感的乐园，使学生由“学会”转向“会学”，再到“创造的学”，从而造就出高素

6、质的创新人才。您可能还对以下内容感兴趣：创新能力的培养，创新能力培养，创新意识与能力培养，培养学生的创新能力，培养学生创新能力，大学生创新能力培养，幼儿创新能力的培养，如何培养创新能力，加强创新能力建设，化学情感培养，情感教育的培养，创新意识的培养，创新意识与人才培养，创新意识培养，培养创新型人才，培养学生创新意识，培养学生的创新精神，创新人才培养，创新人才培养模式，创新精神的培养，培养创新精神，培养创新专业人才，创新思维的培养，创新思维培养，培养学生的创新思维，培养创新，创新意识人才培养，创新型人才培养机制，怎样培养创新思维，初中培养创新，培养兴趣与激励创新，

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