高中英语课的导入的论文

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1、高中英语课的导入的论文内容提要：导入是一节课的开始，也是教师进行教学活动的开始，它直接影响到整节课的效率。本文试图从利用文中插图、各种教学媒体，到以学生为中心、教师为主导，来介绍不同的导入手段，以期得到良好的课堂效果。关键词：导入，英语课，兴趣前言导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，提高课堂效率。因此，我们应运用多种导入手段，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参与教学过程，为整节课作好开路

2、先锋。利用文中插图，通过问答、讨论的形式进行导入新编高中英语教材图文并茂，几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图，有的是为了提示教材难点，有的是为了印证教材观点，有的是为教材重点服务。通过对此画的描述、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语，逐步引入本课的话题，让学生适度了解话题的内容，易激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活跃；利用文中的插图导入新课，能激活学生的认知图式，并使其产生阅读课文以了解信息的愿望，为以下教学铺平了道路。如高中一册（上）第五单元18课(thegreenhillsoftangsa)的图片，可作如下导入：t:justhavealookatthepi

3、cture.en,someyoungtrees,andmanybigtreesonthehills…t:canyouguessenare?ss:indian.(theirclothes.)t:akefurniture,paperandsoon.tokeepthesoil;tokeepoffthenoisestrongostnotreesleft.lateraforestprogrammesofeninthisvillage.andthevillagehastakenonaneericanenglish）时，教师可充分利用收音机和录音机的功能，选择性转录了bbc和voa的英语节

4、目，上课时让学生听，然后让他们判断英国英语和美国英语在发音和用词上的区别，加深学生的感性认识。2．2．音乐欣赏导入法。教师可根据课文的需要，可直接让学生欣赏的关音乐、歌曲，因势利导地组织学生讨论音乐的作者、作品的主题等。如在上高中一册（上）第十一单元42课（countrymusic）时，可让学生先欣赏countryroad这首mtv，并通过对画面和歌词的讨论，引出countrymusic这个话题，进一步说明乡村音乐的内容，使学生感到兴趣盎然。再如在上高中二册（下）第二十一单元82课（music）时，可播放各种体裁的音乐，使学生感性认识课文的话题。2．3．背景知识导入法。对于一

5、些历史题材的课文，如在上高中一册（上）第十三单元50课（abrahamlincoln）、高中一册（下）第二十一单元82课（karlmarx）、高中二册（下）第十三单元50课（alberteinstein）、高中二册（下）第二十二单元86课（ataleoftadamecurie）、第二单元6课（captaincook）、高中三册（下）第二十单元78课（gandhi）等，教师可事先通过各种途径（如上英特网inter等）找到相关的材料或背景知识，把它们制成幻灯片：或以关键词出现、或以时间为序、或以图片形式展示。教师采用以介绍作者、讨论课文背景为切入口，把学生引入到真实的语境中去，将

6、语言的习得与语言的应用紧密地联系起来，既完成了教学任务又开拓了学生的知识面，符合语言的输入大于输出的原则。以学生为中心，把他们言谈、表演作为导入充分掌握学生的好表演、欲成功、易满足等特点，把学生的自由式谈话（free-talk）、演讲（speech）、和表演（act）作为课堂教学的导入，满足学生的表演欲和成就感。3．1．自由谈话式（free-talk）。教师可让学生进行俩俩对话或由值日班长提出话题，各自自由发表看法，也可分组汇报，或以竞赛的方式进行，内容不限，可以是天气、日期、学生的日常活动、新闻话题、社会热点，或是学生感兴趣的话题，如奥运会、足球赛等。教师充分利用学生所讲的

7、内容，并适时地引入主题。3．2．三分钟演讲。教师让一位学生上台演讲三分钟，演讲的内容可根据演讲者的各自差异进行安排。如成绩滞后的学生可进行课文复述，程度中等的可进行与将要学的主题或与课文相关的内容作演讲。如在上高中二册（上）第九十三单元34课（earth,airanderchantofvenice）等。教师事先通过成绩好的学生进行改写成简单易懂的剧本，再由学生进行简单的排练，在上课时进行表演导入，既训练了学生的语言表达能力，又满足了学生的表演欲，使班上的学生在不知不觉中陶醉于英语学习之中。4.以教师的提