生物技术专业建设规划

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1、生物技术专业建设规划（2006-2010）生物技术是二十一世纪新兴支柱产业之一。随着社会经济的发展，生物技术行业需要充实大量能从事科学研究和生产的高级人才。目前浙江省培养生物技术方面本科层次人才的学校较少，且半数向硕士以上高学历层次发展，真正就业于生物技术行业的本科生为数较少。因而，近几年内浙江省生物技术及相关专业的毕业生还不能满足行业发展的需要，尽快培养大批与行业发展相适应的合格人才是新世纪生物科技和社会经济发展的需要。生物技术专业于2002年经浙江省教育厅批准设立，几年来，生物技术专业以培养德、智、体全面发展的高素质应用型人才为目标，以深

2、化教学改革、合理设置课程体系、优化师资队伍结构、改善教学条件为措施进行专业建设，使生物技术教学的软硬件条件得到了较大的改善。2004年生物技术专业被列入浙江万里学院A级重点专业。为进一步提高专业教学水平，为社会培养“基础实、能力强、具有创新和创业意识、国际视野”的生物技术高素质应用型人才，特制订生物技术专业2006--2010年建设规划。一、专业现状（一）重点学科生物技术专业现有省级重点扶持学科一个（微生物重点学科），已经过一年的建设，进展情况良好。（二）实验室与实习基地生物技术专业现有生物技术专业实验室，实验室面积约2000平方米，学院有生

3、物与环境基础实验室、生物技术研究所和校级微生物重点实验室。现有仪器设备500多万元，其中万元以上设备60台（套），实验仪器设备齐全，实验开出率高。7生物技术专业已在宁波海通食品集团股份有限公司、宁波立华制药有限公司、宁波科元胚胎技术有限公司等9家单位建立了紧密型校外实习基地，并签订了合作协议。（三）师资情况目前生物科学系有23名专任教师，其中正高专业技术职务5人，副高专业技术职务6人，中级专业技术职务9人，初级专业技术职务3人。具有高级职称的教师占专任教师总数的47.83%；具有博士、硕士学位的教师15人，占总数的65.22%；45岁以下教师

4、16人，占专任教师总数的69.57%；35岁以下教师5人，均为硕士以上学历。另有专职实验教师4名，兼职教师6名。所有教师都能严以律己，自觉遵守学校的各项规章制度，尽力搞好本职工作，努力做到教书育人，严谨治学，从严执教。近几年来，生物科学系教师获得多项各级荣誉与奖励，如杨性民研究员于2003年获“国家星火计划先进个人”；钱国英教授、杨季芳研究员于2002年入选为“浙江省151人才工程”培养对象；钱国英教授被授予“浙江省高校中青年学科带头人”称号；王国良教授、钱国英教授获“宁波市高校名师”称号。2002~2004三年生物科学系累计有15人次被评为

5、校级学科带头人，14人次被评为校级骨干教师。（四）近五年教学、科研课题、论文及成果近五来公开发表论文120多篇，其中多数发表在核心刊物上。承担了国家、省、市级课题项目50多项，科研总经费达570多万元，已经完成并通过鉴定的科研项目有30多项，多数达到国内领先或先进水平。2000年至今共获得省、市各级各类科技奖励20多项次。授权和申请专利7项。（五）课程建设与教材建设《生物化学》、《免疫学》、《无机及分析化学》、《分子生物学》、《微生物学》、《遗传学》、《细胞工程》的重点课程建设已通过学校的验收，其中《生物化学》、《免疫学》、《无机及分析化学》

6、、《微生物学》获得了校级优秀。在教材建设方面，优先选用优秀教材，同时对部分主干课程选用国外优秀英语原版教材，如细胞生物学用《CellandMolecularBiology—ConceptsandExperiment》（GeraldKarp主编，）、分子生物学用《EssentialsofMolecularBiology》（Malacinski,G.M.主编）。同时重视自编教材建设，编写了一些具有我校特点的实验教材，如《分析技术》、《检测技术》、《遗传学》等。7在教学方法上改革实验教学，探讨开放式实验教学模式，目前《生物化学实验教学改革》和《分析

7、技术开放式自助式实验教学》等二项教学改革项目已通过学校的验收，并获得优秀的结果。在教学方式上积极采用多媒体教学，充分利用校园网上教学。《动物科学》、《免疫学》、《生物化学》、《分子生物学》等校级网络课程建设已于2005年通过学校的验收。目前约60%的专业课程采用了多媒体教学手段。（六）教学文件与教学管理课程教学大纲与实践教学大纲规范、齐全，教学安排合理，执行情况良好；教学档案（教学日历、教案、教学研究纪录、试卷、学生实验、实习报告、学生实习笔记簿）基本规范齐全。生物科学系教师能严格执行学校教学规章制度，并结合生物技术专业的特点和实验室建设的要

8、求，制定了相应的教学规章制度和实验室管理规范。（七）就业情况与用人单位意见生物技术专业至今已有3届专科毕业生，2003届一次性签约率为79.31%，比全省同期平均一