教育类的社会实践报告.doc

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1、教育类的社会实践报告　　虽然义务家教并未给我带来一丝物质上的利益，但我知道，我把我的爱心传递给别人，当自己身处困境时，也定会有人向我伸出他们的援助之手。将爱心不断传递下去，全世界那些处于困境的人得到帮助，才能更快地脱困。义务家教给我带来的是无限的精神收获。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 教育类的社会实践报告 　　这是迈入大学校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所咙学的知识、所培养的能力堡作一个除期末考试以外的绊另一个侧面的检验，在这萤个暑期中进行了一次家教捂实践活动。现将该次实践肖报告的具体情况作如下报审告： 　　实践对象：本村

2、交小学校一名小学一年级学赁生(学习成绩较差);实蛰践目的：对该生一年级所挎学知识作全面复习、巩固邱、提高，使其对即将学习征的二年级的知识作初步了抿解; 实践过程： 　　在整狙个过程的起初的两三天里她，我并未贸然进行实质性恭的教学活动。我首先翻阅课了该生一学期的作业及考术试试卷，又向其家长了解帜了一些情况，我对该生的愉基本情况有了初步掌握：裔由于该生一直住校，家长帝管理较少，造成学习上的惟长期松懈，基础较差，具钟体表现有：20以内的加媚减法不能准确而迅速的算辣出;对拼音字母的识记和驾正确拼写有困难;…… 　偏　针对上述情况，通过大肇概一周的练习后，该生计指算的速度和准确度都达到搁了

3、令人满意的程度。我认膏为这一阶段的教学没有多幂少方法和技巧的讲究，关淫键在于熟练程度，即所谓凤“熟能生巧”。所以在这栅两周时间里，我保证每天擂都有足量的书面习题让其短练习，并随时以口算的方拟式进行考察来加深印象、君巩固效果。 　　而语言叙印述尽量直白，数量关系尽召量简单，涉及数值在20淤以内;等到这一关过了以驶后，我便逐渐加大难度，持语言叙述，数量关系略显臃复杂，涉及数值扩大至1染00以内。与此同时，为傻培养该生的迁移能力和语校言表达能力，我将供其练峪习过的应用题变换主题后物抽取“条件”或“问题”庸让其补充完整再解答。经创过这番辅导后，该生解答点应用题的障碍基本得以扫秀除。 　　

4、在“拼音的正确咆的拼写和拼读”这个问题聂上：我首先让其明确了拼悦音拼写拼读的基本规则，戏然后在其课本生字表内找矛错读、易混淆的音节为其桂特别指出，帮其加以辨认异、辨读。接下来，我将生藉字表按“同韵、同音”的贞原则分类后，让其注音;惰还将生词的拼音写出，让而其写出汉字。以此来加深晒其对字形与读音、拼写方坪式的印象。这样的练习完川成一遍后，我又将在练习勿中出现错误的整理出来，壁先提供正确答案让其辨认督、朗读，再为其听写。这炙样反复几遍，“逐渐缩小枷包围圈”，扫除“死角”象。最终，该生在做“为字晴注音”“看拼音，写词语伺”这类型习题是都有了很玄高的正确率。 实践结果：婚 　　最后让该生

5、做模拟考踌卷，语文、数学均能达到捏90分以上;了解了乘法古的意义，掌握了乘法的运伶算方法，完成了乘法口诀徐表的背诵;语文第三册生辕字识记过半,新课文朗诵凝流利。基本达到了预想效浓果。 实践体会： 　　第一水，从事教学工作需要“专硒(钻)心”：我为这次实娟践的顺利进行，我投入了武大量的精力准备。虽然说莹对于一年级的知识不在话秀下，但我还是找来了教材著和教参等专心备课，力求肄做到在知识上准确无误;蓉除了在“教什么”上下功泻夫，我在“怎样教”也丝例毫不敢马虎，我翻阅了《休教育心理学》、《发展心郁理学》、小学语文、数学吗教学法等专业书籍，上网奠查询了有关经验交流，在值充分尊重儿童身心发展

6、规茶律的前提下开展教学活动梗。 　　第二，从事教学工黎作需要“耐心”：面对一冤个年仅7岁的一年级的学锈生，他对知识接受和记忆捷的方式和能力都有其特点沉和限制，我们在教学中不闺能从自身主观出发“想当嘉然之”。对学生在学习中隅所遇到的障碍要“耐心”艳的讲解，一遍不行就两遍刷，两遍不行三遍，同时也趴应该反省自己的教学方式至是否对路，切忌“简单粗曲暴”。第三，从事教学工涣作需要与人“交心”：在镇教学中不能够“闭门造车嫌”、“一叶障目，不视泰卧山”，要多与外界交流，痈掌握更多的信息，丰富自厌己的教育背景。我注意了镭与家长的交流，一方面更吟深入了解学生的情况，有晾利于我“有的放矢”;另疑一方

7、面我及时将教学进展长及时反馈给家长，有利于坛家长的配合与支持。同时澳，我还向多位我以前的老营师请教，他们的经验都给迸了我莫大的帮助。 　　我杀通过这次为时一个半月的椅实践，从另一个侧面检验颈了自己的学习情况，培养眩了自己发现问题、分析问堕题、解决问题的能力;同乳时也发现一些了自己的不耶足，使我在以后的学习中晃不断的弥补和提高。可以某说，这次实践让我是“受腑益匪浅”。 教育类的社会芯实践报告 　　XX年年暑蝶假，为了积极配合校团委零科技三下乡精神，丰富我锁院学生暑期活动，我们经饲团