构建和谐师生关系，提高课堂教学效率的研究课题研究实施方案

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1、构建和谐师生关系，提高课堂教学效率的研究课题研究实施方案一、课题名称：《构建和谐师生关系提高课堂教学效率的研究》二、课题的提出师生关系是教师与学生之间在教育过程中为完成一定的教育任务，以‘教’和‘学’为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校最基本的人际关系。它体现在教学过程的各个环节，贯穿于教学过程的始终。和谐的师生关系对学生品德的培养、学业的提高、差生的转化以及师生的身心健康都有极大的益处。尤其是对实施素质教育大背景下构建高效课堂的改革有着重要意义。当代教育强调以人为本，任何的教学改革要有成效，首先必须改善师生关系

2、。和谐的师生关系的建立就显得更为重要。高效课堂一直是我们课堂教学改革中所要追求的最终目标和最高境界,我们所说的和谐师生关系,和谐的课堂氛围正是高效课堂的基础。有了这一基础，课堂才会激情四溢，学生智慧的火花才会不断绽放。而同时我们又发现，学校和老师是学生所处的最主要环境，学生总是力求适应，被老师接受、喜欢和欣赏。当处于和教师和谐的关系之中时，他们会感到对外部环境的胜任，形成健康的心理状态，有足够的自尊和自信，从而以积极的态度学习。反之，学生心理处于不健康的心理状态，自卑、消极，无疑会降低学生的知识加工能力，造成学习成绩

3、低下。　　另外，和谐的师生关系使学生处于安全环境下，能够踏实地将注意力专注于学习，提高学习效率。而不良的师生关系，使学生总是提心吊胆于老师的出现，随时准备应对教师的“威胁”，注意力会分散，不能专心学习。而现状又是怎样的呢，据调查，许多学生眼中的师生关系是：猫——老鼠，老虎——兔子，留作业的机器——写作业的机器，统治者——被统治者，暴君——奴隶。虽然这份调查存在一定的局限性，但联想到在许多学校部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊、甚至扬言报复（有的确实做了），这样的事情时有发生，让我们不得不重新审视师生关系这一古老

4、而崭新的话题。三、课题研究的目的、意义：师生关系问题是现代学校文化建设的重要内容。在现代学校文化建设的背景下，探讨、交流新时期师生关系问题，对学校整体教育的改革和发展以及师生关系、文化建设都有非常重要的意义。1．构建和谐的师生关系是建设和谐校园的重要内容，是学校文化建设的重要组成部分，是“以人为本”理念的具体体现。2．构建和谐的师生关系既是新课程改革的基础，也是新课程改革的内容。3．构建和谐师生关系是实现教学相长，促进师生共同发展的重要条件。构建和谐的师生关系，能充分发挥教师的身教示范作用，影响学生道德知识、道德情感

5、、道德行为的养成；构建和谐的师生关系，能够营造宽松、民主的环境，能使教师和学生在和谐、愉悦的情景中交流，从而激发学生的学习动机和学习积极性；构建和谐师生关系，有利于学生张扬个性，培养学生的创新精神和实践能力；构建和谐师生关系，能够使教师寻回从事教育工作的职业幸福感，在愉悦的状态下，积极探索教育规律，改进教学方法，实现自我提升，自我发展。本课题的研究力求从课堂教学改革，提高课堂效率入手，确立正确的教育教学观和学生观，努力解决课堂教学实践中存在的师生之间不和谐的因素，发现影响课堂效率和师生关系的共性问题，找出有效的解决方

6、法，总结构建和谐师生关系和提高课堂效率的基本规律，形成“和谐师生关系”和高效课堂的基本范式，从而实现提高课堂效率与构建和谐师生关系的共同发展，使学校成为教师幸福人生的家园，成为学生健康成长的沃土。四、指导思想以党的十七大精神为指导，认真落实区教育局提出的“构建高效课堂”工作计划及2009年的工作目标和我校的办学宗旨“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”，坚持“科学发展观”，借鉴“校本研究”的经验，以推进素质教育和新课程改革为契机，以教育科研为先导，以学校师生为主体，以行动研究为手段，以学校文化建设为平台，坚持

7、文化兴校、科研强校的理念，努力构建和谐的师生关系，从而推动教育教学的改革，提高教育教学质量。五、目标任务本课题旨在于提高课堂教学效率的改革尝试，以求解决传统教学过程中以教师讲授为主、学生被动接受的较低效率的课堂教学模式，构建新型高效率的课堂教学模式为主题。1．实现和谐相处，促进共同发展。使广大教师树立正确的教育观、教学观、学生观和质量观，坚持“以人为本”的理念，创新教育机制，既教书又育人；使学生树立正确的学习观，学会学习，学会做人，学会合作，学会生存。通过本课题的研究，师生共同创设一种民主、平等、和谐、高效的课堂教学

8、氛围，增强学生的参与意识，培养其创新思维，从而使学生得到全面和谐的发展。本模式重在过程教育。2．切实提高认识，转变师生观念。本课题的研究，努力解决教育教学实践中存在的师生之间不和谐的因素，让师生关系得到根本改变，师生生命质量得以提升。教师与学生相互尊重，相互关爱，真诚相待，和谐相处。创设宽松、民主的氛围，使教师全身心投入工作，自觉学习、经常反思