人教版高中生物必修二1.1《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》第2课时导学案

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1、第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时【学习目标】1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3.运用分离定律解释遗传现象。【教学重点】运用分离定律解释一些遗传现象。【教学难点】1.对分离现象的解释。2.假说――演绎法。【导学诱思】(一)实验：性状分离比的模拟甲桶代表，乙桶代表，彩球代表，思考：1.实验是否一次两次即可？2.已抓了的小球是否还需放回桶内？(二)对分离现象解释的验证——测交（1）假说――演绎法（见课本P7）尝试归纳假说演绎法的步骤。（2）测交：①含义：指让F1与隐性纯合子杂交。②分析：③过程

2、（遗传图解表示）注意遗传图解的正确书写方法。④结论：（三)分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状____，；在形成配子时，成对的遗传因子发生____________，分离后的遗传因子分别进入______________，随配子遗传给后代。【随堂训练】1.现有一对性状表现正常的夫妇，已知男方父亲患白化病，女方父母正常，但其弟也患白化病。那么，这对夫妇生出白化病孩子的概率是（）A.1/4B.1/6C.1/8D.1/122.关于测交意义的说法，正确的是（）A.通过测交可以获得优良性状的新品种B.通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合C.通过测交得到的后代都能稳定

3、遗传　D.通过测交得到的后代的性状表现相同3.水稻的迟熟和早熟是一对相对性状，迟熟受遗传因子Ｅ控制，早熟受遗传因子e控制。现有纯合的迟熟水稻和早熟水稻杂交，下列说法不正确的是（）A.F1的遗传因子组成是Ee，表现型为迟熟B.F1自交时产生的雌雄配子数比为1：1C.F1自交后得F2，F2的遗传因子组成是EE、Ee和ee，其比例为1：2：1D.F2的表现型为迟熟和早熟，其比例为3：14.有一批抗锈病(显性性状)的小麦种子，要确定这些种子是否是纯种，正确且最简单的方法是（）A.与纯种抗锈病的小麦杂交B.与易染锈病小麦进行测交C.与杂种抗锈病小麦进行杂交D.自交5

4、.在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是（）A.0％B.25％C.50％D.75％6.高粱有红茎（R）和绿茎（r），如果一株高粱穗上的1000粒种子萌发后长出760株红茎植株和240株绿茎植株，则此高粱的两个亲本的遗传因子组成是（）A.Rr×RrB.Rr×rrC.Rr×RRD.RR×rr7.正常人的褐眼（A）对蓝眼（a）为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论上分析，他们生蓝眼孩子的概率是（）A.25％B.50％C.75％D.100％8.基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生的

5、F1进行自交，那么F2中的纯合子占F2中个体数的（）A.25％B.50％C.75％D.100％9.在“性状分离比”的模拟实验中，每次抓取的小球应如何处理，原因是（）A.重新放回，避免实验结果出现误差B.重新放回，保证每次模拟过程中D、d出现概率相同C.不得放回，避免实现结果出现误差D.不得放回，避免出现重复计数现象参考答案：1.B2.B3.B4.D5.A6.A7.B8.B9.B