部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》教学设计

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1、人教版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计课题尊重他人单元二单元学科政治年级八年级学习目标情感态度价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。能力目标：在社会交往中，学会如何尊重他人。知识目标：知道尊重他人的原因及其意义。重点尊重是交往的起点难点尊重从我做起教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《2017董卿跪地感动无数网友》，观看视频谈一谈感想。学生观看引导学生认识尊重他人是人际交往的一个基本原则，激发学习兴趣。讲授新课一、尊重是交往的起点1、面对以下场景，你的感受有何不同？（1）出示图

2、片，根据图片得出感受：图片中的行为体现了对他人的尊重，显示了一个人良好的素养，令人感到不舒服。（2）出示图片，根据图片得出感受：图片中的行为体现了对他人的不尊重，令人感到不舒服。总结得出：尊重的含义。学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题学生回答通过正反对比引导学生要在社会生活中尊重他人。进一步导出什么是尊重。2、探究与分享（1）思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。我赞同第一位同学的观点，并通过《名人与乞丐》的故事阐述这一观点。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。通过多

3、媒体出示理由，然后得出：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。出示马斯洛的需要层次理论（3）探究与分享某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。设问：你如何看待以上观点？得出：尊重使社会生活和谐融洽。出示名言：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。然后解释。（3）小结：为什么要尊重他人？二、尊重从我做起1、探究与分享针对三种情景，设问：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。得出：积极关注、重视他人。2、出示一组图片和文字，反映生活中存在的歧视现象，设问：结合图片，谈一谈你的感受。得出：平等对待他

4、人。学生回答学生回答学生回答学生回答学生回答学生回答引导学生明白我们每个人都希望得到他人的尊重，尊重他人对他人很重要。引导学生明白尊重使社会生活和谐融洽。通过日常生活中的小事，让学生认识到积极关注、重视他人是对他人的尊重。引导学生认识平等对待他人是对他人的尊重。3、出示：“己所不欲，勿施于人。”设问这句话揭示了什么道理？得出：学会换位思考4、（1）出示一句话“一个人永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人”，然后设问：这句话告诉我们什么道理？得出：学会欣赏他人。（2）播放视频《骆驼与羊》，设问：观看视频，谈一谈自

5、己的感想。得出：“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。5、小结：如何尊重他人？6、拓展空间八年级(1)班的几位同学就尊重的话题进行交流，大家各抒己见。要求：请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。学生回答学生回答学生观看学生回答引导学生认识学会换位思考也是对他人的尊重。引导学生学会欣赏他人，这也是尊重他人的。让学生懂得尊重他人要尊重社会、尊重自然、尊重民族的文化和历史。课堂小结学生谈心得体会板书