小学语文教学中三维目标的落实

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1、小学语文教学中三维目标的落实摘要新课标明确指出：“课程目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，注意语文素养的整体提高”。在语文教学中注重文本与实践落实知识与能力的目标，注重有效的活动落实过程和方法的目标，注重语言的激励性和导向性落实情感态度与价值观的目标。关键词语文教学三维目标落实中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1002-7661（2014）11-0059-026在新课程中，三维目标是主要矛盾，知识和能力是矛盾的主要方面。在这三个维度中，知识和能

2、力是基础，是核心，是最重要的一个维度，同时它又是其他两个维度发展的依托。新课标明确指出：“课程目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，注意语文素养的整体提高”。语文素养的核心是语文能力，假如把语文素养比做一座大厦，由三维目标构成，知识与能力就是大厦的基座，过程和方法、情感态度和价值观就是上层建筑，基座稳固了，语文教学的根基才不会产生动摇。情感态度和价值观是重要的一维，没有这个目标，它将会使语文教学回到课改前的状态，缺失语文课程的人文性。没有“过程和方法”的目标，

3、所倡导的“自主、合作、探究”也将难以落实。在兼顾其它二维的情况下，知识和能力的坚实牢固，是语文新课程追求的目标。在课堂教学中，我们要做好三维目标的整合，而不是把三个维度简单地叠加。要以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。一、注重文本与实践，落实知识与能力的目标语文知识和能力对于一个人的发展起着基石作用，也是另外两个维度的目标实现的依托。在语文教学中，我让学生扎实打好语言知识的基础，真正理解、掌握祖国的语言、文化，还要具备现代语文读、写、听、说、思考、创造等能力，这是语

4、文的基本任务，也是语文首先要重视的方面。我充分挖掘教材中的知识源，以其为平台，即使是最简单的词语理解，也有知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的交融。例如：《一夜的工作》中的中心句：我看到了周总理一夜工作，他是多么劳苦，多么简朴。1.找：找出句中的重点词语。劳苦（什么劳苦？）简朴（什么简朴？）2.自主学习：要求学生自己找出相关内容。3.讨论交流：（1）周总理工作劳苦表现在哪里？（2）周总理生活简朴又表现在哪里？64.谈体会：面对这样的总理，你最想说什么？和自己比一比，觉得自己应该怎样做？在这篇课文中，

5、我通过引导学生学习“劳苦”“简朴”，不仅让学生掌握了课文内容，而且体会到了周总理的高尚品质，从中受到了思想教育。如此可见，重视文本，抓住关键词，同样可以融合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标。我想，只要我们潜心钻研文本，就不难发现其中的一词、一句、一段都将是多元目标的依据之一。课堂是落实三维目标，提高学生语文素养的主阵地。语文课堂要尽可能地为学生提供语文实践的机会，以培养学生的语文实践能力。学习知识是为了能够运用，而学生正确、灵活地运用知识的能力只有在实践中才能形成，所以在语文教学课

6、堂上要多提供学生实践的机会，如：朗读、讨论等。我在教学《只有一个地球》时，我首先让学生认真朗读，读出地球的“美”，感受地球的“小”；读出人类对地球的破坏，体会地球的无私和人类的自私。接着，让学生观察人类毁坏自然资源的图片，学生看后触目惊心，真正感受到了人类对地球的破坏会造成严重的威胁。紧接着，让学生讨论：“如何保护这个美好的6家园，无私的地球母亲？”这时学生都能畅所欲言。我还根据课堂教学的内容进行适当的延伸、扩展给学生课外练笔的机会，全面提升了学生的语言能力，形成良好的学习方法和情感、态度、价值观。二、

7、注重有效的活动，落实过程和方法的目标首先，教学过程是一个双边活动的过程。在这个过程中要让师生双方都活动起来，形成互动的态势，这样的课堂，才会是有生气的课堂，才会是生动的课堂，才会是有效果的课堂。老师在这个过程中，要做一个引导者，把学生的积极性调动起来，并主动参与到老师创设的教学情境中来，成为学习的主体者、主动者。“不管红猫黑猫，逮到老鼠就是好猫”就是重视结果的体现，这种做法是不合理的。我们更应该注重过程，注重学生的参与和实践过程。不注重学生参与过程的教学，决不会收到好的教学效果。其次，教学方法，应该是教

8、和学的方法。方法的选择是十分重要的，它在效果的优劣方面起着十分重要的作用。新课标要求学生的学法要体现“自主、合作、探究”的特点，要体现学生的主动参与和主体地位。自主、合作、探究的学习就是要让学生在课堂上充分的活动起来，让他们发言，谈自己对课文的思想、语言、情感等方面的理解。另外，老师还要教给学生以获取新知识的方法。不管知识多么渊博的老师，他的知识都还是很有限的，仅靠老师教给的知识，今后进入社会是不够用的，所以，老师必须教给学生学习新知识、练