高考语文同步课时训练题15

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1、专题一科学之光文本6足下的文化与野草之美　　　　第1课时　导学与探究1．字音(1)给加点的字注音①粤中(　　)　　　　　②栈桥(　　)③渲染(　　)④卓有成效(　　)⑤修筑(　　)⑥拓宽(　　)⑦氛围(　　)⑧脚踵(　　)⑨短暂(　　)(2)给多音字注音①　　　　　　②③④2．辨形组词(1)　　　　　　(2)(3)(4)(5)3．词语释义(1)弥足：(2)乡土物种：_(3)环境伦理：(4)无可厚非：(5)熟视无睹：(6)可歌可泣：(7)稍纵即逝：(8)异曲同工：4．近义词辨析(1)裸露　袒露　坦露裸露：没有遮盖，露在外面。袒露：裸露，显露；比喻坦率地表露或流露(多用于思想、情

2、感等)。坦露：坦率地表露(思想、情感)。例句：①穿越铁轨时的快感，在这里变为一种没有危险的游戏，使冒险、挑战和寻求平衡感的天性得以______。②水位下降时，湖边露出淤泥，湖岸______，使人难以亲近。③看着他对自己的坦诚相待，她也______了心迹。(2)湮没　　淹没　　埋没湮没：(风沙、砾石、荒草等)埋没，(名声、事迹等)被埋没。淹没：(大水)浸没；也比喻声音等被掩盖。埋没：被埋起来而见不到；使显露不出来。例句：①蔓草______了他的坟头，但______不了他的英名。②水流越来越急，一个浪头打来，奋力挣扎着的他还是______了，连同他那微弱的呼救声也被涛声_____

3、_了。③张京这次真是出了大力，可不能______人家的功劳。(3)遗址　遗存　遗留遗址：名词，已经湮没或毁坏已久的古城镇、古建筑物原址。遗存：动词，遗留而保存下来；名词，古代遗留下来的东西。遗留：动词，某种事物或现象继续保存下来。例句：①保留过去的______是为了给后人一份历史的真实感。②对古代______的保护可以和适度的旅游开发结合起来，这也是持续保护的动力之一。③过去______下来的礼俗，应当批判地继承。一、整体感知1．围绕歧江公园的设计，作者思考了哪些方面的问题？在横线上概括相关内容。第一部分：理解场地。第二部分：__________。第三部分：_________

4、_____。第四部分：____________。第五部分：几点遗憾。2．文章的结构是如何安排的？答：________________________________________________________________________二、深层探究3．阅读文本前四部分，在每部分中找出能概括标题内容的关键词，填写下表。标题内容关键词场地4.研读第四部分“理解设计”，其中列出了三种设计途径，请分别举一个实例，说说它们的具体做法。(1)______________________________________________________________________

5、__(2)________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________5．理出景观设计的四个关键词，概括景观设计的基本思路。答：________、________、________、________。6．用上题中找出的四个关键词，将岐江公园的设计思路连缀成文。答：__________________________________________

6、______________________________7．读了《足下的文化与野草之美》，你最欣赏设计师对公园哪一部分的设计？说说你的理由。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、技法迁移巧用副标题与小标题[文本回顾]　本文使用了副标题，表明这是一个设计者对自己的作品的回顾和阐释，照应了主标题所阐明的设计理念；又在正文使

7、用了小标题，使得五个部分之间互相照应，互为补充，结构层次清晰，在层层阐发中清晰地表达出超越传统的景观设计思想和行动。[技法点拨]　副标题和小标题是与正标题(又叫总标题)相对而言的。一般情况下，文章(或著作)标题通常是单行标题的表现形式；如果分两行，下一行的前面往往有破折号，叫作副标题；上一行的正标题又叫主标题。如果文章没有副标题和小标题，其标题就不再称为正标题(或主标题、总标题)，一般地就直接称为标题或题目。副标题一般起着对正标题(或主标题)进行补充、说明或加以限制的作用。副标题的位置一般是附设在正标题