高考语文同步课时训练题6

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1、第3课　边城第1课时导学与探究【基础梳理】1．字音(1)给加点的字注音①老鹳河(ɡuàn)　②蘸酒(zhàn)　③茶峒(dònɡ)④睨(nì)⑤傩送(nuó)⑥歇憩(qì)⑦蚱蜢(zhàměnɡ)⑧氽(tǔn)⑨岨(jū)⑩悖时(bèi)⑪棕榈(lǘ)⑫喧阗(tián)(2)给多音字注音①溜　　②帖③翘④委⑤扛⑥解2．辨形组词(1)(2)(3)(4)(5)(6)3．词语释义(1)俨然：①形容庄严，②形容齐整，③形容很像。(2)喧阗：声音大而杂，喧闹。(3)解嘲：用言语或行动来掩饰被别人嘲笑的事情。(4)张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。(5)信口

2、开河：随口乱说一气。(6)礼轻仁义重：礼物虽然轻微，但其中的情义却很沉重。4．近义词辨析(1)剧烈·激烈剧烈：猛烈，着重指急剧变动或刺激厉害，还常形容药性、疼痛等。激烈：剧烈、猛烈，着重指运动紧张或双方斗争尖锐达到很高的程度。例句：①故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河时水战擂鼓种种情形。②他们展开了激烈讨论。(2)应和·附和应和：声音、行动等相呼应。附和：(言语、行动)追随别人(多含贬义)。例句：①西班牙国歌多年来无歌词，每当国歌奏响时，西班牙人都无法应和。②竺可桢在研究了哥白尼、布鲁诺、开普勒、

3、牛顿、波义耳等人的科学活动之后，从他们身上总结出三种精神：不盲从，不附和，一切以理智为依归。(3)调理·调节调理：a.调养，调护；b.照料，管理；c.管教，训练；d.戏弄。调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。例句：①脑力劳动者工作一段时间后，可散步、做操或者活动一下筋骨，有益于调理紧张的神经系统。②物业税一旦出台，投资投机的需求会大大减少，供求关系得到了调节，价格就会保持平稳。一、整体感知1．本文节选了《边城》的第三至第六章，虽是节选，但也层次清晰，结构严谨。理清节选部分内容的结构。答案　第三章：叙述了今年端午节，边城人们紧锣密鼓地筹备龙舟竞渡的

4、热闹场面。第四章：追述了两年前的一个端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情形。第五章：回到现在，补叙上一年端午节翠翠与外祖父看竞渡时巧遇大老天保的情景。第六章：又回到现在，重点写迎婚送亲的花轿来到渡口渡河，撩拨着翠翠内心深处的情思，引发了她对爱情的美好向往。2．沈从文在谈及《边城》时曾说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’。”文中，作者是从哪些方面来表现边城的“人生形式”的？答案　环境特点自然环境青山绿水——温柔、美丽、平静环境美优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式人文环境民风民俗——淳

5、朴、善良、热情风俗美翠翠——天真活泼、善良乖顺、自然纯洁人格美祖父——忠于职守、古道热肠、深爱至亲天保、傩送——坦荡磊落、正直尚义二、深层探究1．有人说这篇小说具有“平中见奇、静中见情、疏密相间”的特点，请就小说在情节上的安排简要分析一下。答案　这篇文章在情节上跌宕起伏，前设伏笔，后置照应，衔接自然，连贯流畅。如第三章写端午节的风俗活动，为翠翠回忆两年前的端午节埋下伏笔；第四章则具体追述了两年前的一个端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情形；第五章则照应第四章，补叙上一年端午节翠翠和外祖父看竞渡时巧遇大老天保时的情景，进一步交代了二老的消息；第

6、六章回到现在，写爷爷和翠翠的对话，则照应了第四、五章。时间的回环往复衔接得天衣无缝，情节铺设更是跌宕起伏、引人入胜。2．《边城》中的翠翠是美和爱的化身，沈从文笔下的人情人性完全在翠翠身上体现出来，试结合课文内容，分析这一人物形象。答案性　格表　现纯真、可爱比如回答傩送时的“我是翠翠”那种内心极其着急、急于有人认定、希望有人能认识她的心理，到后来回家回答爷爷“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既有祖孙情深，又有少女的纯真可爱。聪明、矜持比如课文第五部分中顺顺和老船夫谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”时的神态；

7、课文第六部分中祖父问及翠翠是否记得两年前端午的事情，翠翠本正想着两年前端午的一切事情，但祖父一问，“翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：‘我记不得，我记不得，我全记不得！’”总之，翠翠是一个善良聪慧温婉多情的少女，外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是一个成功而又独特的人物形象。翠翠爱得自然，爱得朦胧，爱的执著，爱得纤尘不染，爱得水晶般纯洁透明；翠翠爱的方式和她在爱情来临时的表现，脱胎于湘西古风犹存的风土人情，典型地体现了人情人性美。3.作者刻意写边城的人性美，有什么深刻用意？答案　作者极力描写边城的人性美，正是为了表现作者对“理想的人生

8、形式”的追求。作者用边城人的淳朴、善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势利相对照，把“人性美”