如何在高中物理实验中落实新课程三维目标

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1、如何在高中物理实验中落实新课程三维目标摘要：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为新课程标准确定的三维目标，是全面落实素质教育的重要转变。因此，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要从多角度、多方面在高中物理实验教学中有效地落实新课程三维目标。关键词：高中物理；三维目标；探究性实验；演示实验高中物理实验教学对提高学生的学习效率以及学生科学素养的培养都起着非常重要的作用。但是，在以往的物理教学过程中，我们常常忽视实验的价值，导致学生并不注重实验的学习，更不用说三维目标中的过程与方法以及情感态度与价值观了。因此，在新课程改革下，

2、教师要更新教育教学观念，重视物理实验教学，将新课程三维目标落实到教学活动中。一、新课程三维目标的概述所谓课堂教学目标是中教学活动预期能够达到的结果，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。所以，随着素质教育的深入实施，教师要将教学目标转变成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。5知识与技能：物理实验教学中需要学生掌握的基本知识点。过程与方法：让学生掌握基本知识的过程以及所选用的教学方法。情感态度与价值观：在教学过程中提高学生的能力水平和科学素养，促使学生形成正确的人生观、价值观

3、和世界观等。从三者的不同功能可以看出，该三维目标之间是相辅相成的，不仅符合素质教育的要求，而且对学生学会、会学、乐学也起着不可替代的作用。因此，教师要更新教育教学观念，要将三维目标落实到物理实验教学活动中，以确保物理实验教学价值的高效实现。二、高中物理实验教学现状5物理学是一门以实验为基础的自然科学，将实验引入课堂不仅能够调动学生的学习积极性，还有助于学生理解抽象的物理理论知识。但是，在实际教学过程中，我们常常忽视实验的价值，更不用说三维目标的渗透了，从而导致实验教学在学生心中就是一个“附属品”。具体原因如下：（1）学校实验教具的不

4、完善，导致大部分实验不能顺利地完成。（2）教师思想上的不重视。高中阶段的时间比较紧张，教师生的压力都比较大，致使部分教师认为在课堂上引入实验只会浪费时间。（3）教师实验能力较弱。通常实验是不受教师控制的，各种现象、各种问题的出现和产生都是会发生的，这就会让部分教师产生手足无措的感觉。总之，传统的实验教学并没有展现其价值。因此，在新课程改革下，教师要深入挖掘教材内容，要将三维目标渗透到物理实验教学中，以促使学生获得健康全面的发展。三、如何将三维目标渗透到实验教学中从上述的内容我们可以看出，三维目标的设计对学生健全的发展起着不可替代的作

5、用。也能看出，物理实验对学生科学素养以及科学态度的培养也起着非常重要的作用。那么，如何将三维目标与实验教学结合在一起呢？如何才能让物理课堂真正实现高效呢？本文就从探究性实验和操作性实验两个方面进行简单概述。1.在探究性实验教学中落实三维目标探究性实验的一般步骤是：提出问题―作出假设―设计实验―观察分析―得出结论。所以，在实际教学过程中，我们要将该实验的基本步骤与三维教学目标结合在一起，以确保实验课的高效实现。例如，在教学《探究功与物体速度变化的关系》时，为了能够提高学生的探究能力，也为了能够将三维目标与实际探究实验相结合，我首先对本

6、节课的教学目标进行了设计。5知识与技能：探究外力做功与物体速度之间的关系；明确实验原理；明确实验步骤；能够对两者之间的关系作出假设，并结合教材实验来验证假设是否正确；学会分析实验数据，得出正确的实验结论。过程与方法：问题情境探究法。首先引导学生对两者之间的关系作出假设，比如：外力w与速度v之间成正比。借助铁架台、重锤、滑轨、小车、打点计时器、钩码、带滑块的气垫导轨、光电门计数器、托盘天平、橡皮筋若干、纸带若干等实验器材设计实验验证结论，并对实验记录下的三次实验的数据进行分析画图，最终验证假设是否正确，得出结论。情感态度与价值观：通过

7、探究性实验来培养学生的自主探究能力和创新精神，培养学生的动手操作能力，同时，也能够调动学生的学习积极性，使学生养成严谨的实验态度。2.在演示性实验教学中落实三维目标演示性实验主要是针对一些实验室不能完成或者是不容易操作的实验而言的。下面以教学《双缝干涉测量光的波长》实验为例进行简单介绍。知识与技能：明确实验原理；能够弄清楚单缝和双缝的作用；明确实验步骤以及实验时需要注意的事项；学会测量光的波长。5过程与方法：多媒体技术。借助多媒体向学生展示实验所需的器材，如，双峰干涉仪、电源、导线和刻度尺、测量头等等，引导学生学生观察实验现象，并学

8、会借助λ=■？驻x计算波长。情感态度与价值观：通过演示实验逐渐提高学生的观察能力和严谨的科学态度，进而调动学生的学习积极性，使学生在轻松的环境中逐渐找到实验的乐趣，提高实验课的价值。综上所述，我们可以看到，三维目标的创设基本上就是属于