大学多媒体语音室科学管理探究

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1、大学多媒体语音室科学管理探究摘要：列举了现阶段制约高校语音室科学管理的瓶颈因素，在此基础上，从管理人员、师生及语音设备等方面分析了突破瓶颈因素的有效途径，从而阐明了科学规范管理大学语音室的重要意义。关键词：大学语音室；瓶颈；管理方法毋庸讳言，高等院校外语教学的目的在于提高大学生英语综合运用能力，而学生英语综合运用能力的提高很大程度上需要加强多媒体教学。作为多媒体教学的载体，多媒体语音室通过声音、图像、网络等，一方面有利于教师的示范性教学，一方面又便于大学生主动操作。但是也要看到，不少高校多媒体语音室在使用过程中还存在诸多问题，限制了其功效的应有发挥。一、

2、制约多媒体语音室管理的瓶颈1.管理人员技术水平不高5多媒体语音室可以说是衡量一所学校硬件设施的重要技术性指标，为此给各高校加大了对多媒体语音室的建设力度，但是也要看到，在完善硬件设施的同时，却相应地忽略了管理人员的建设。作为对应的软件建设，理应有一支思想素质高、责任心强、技术精干的管理人员队伍。而事实上，不少管理人员学历仍然偏低，专业素质不高，加之不少管理人员专业技术较低，因此，也很难为师生提供优质的高水平的多媒体教学服务。另外也要看到，不少院校大多关注专业教学，而对包括多媒体语音室在内的信息技术教学却往往忽略，因此，导致多媒体语音室管理人员工作积极性不

3、高，工作中缺乏应有的进取心和责任感，对语音设备的操作熟练程度不高。虽然不少设备功能齐全，但不少机器设备却被简单地视作录音机、对讲机、影碟机来使用，很多语音设备完好率不高，机器设备不能及时得到维修，不能很好地配合外语教学的顺利实施和开展，不能充分有效地发挥，浪费了物力、财力。2.教师违规使用多媒体语音室的有效使用和管理离不开外语教师的积极配合，然而事实上，不少教师不能熟练地掌握和操作语音学习系统操作，违规使用，使用U盘或移动硬盘不按程序先查杀病毒，往往导致系统感染病毒，甚至于瘫痪。也有部分教师课堂上不注意约束学生，致使部分设备损坏。也有教师教学结束后，忘记

4、关闭电源，忘记关掉门窗，带来严重的安全隐患，给教学进度和课堂质量带来消极影响。3.学生的破坏行为5毋庸置疑，不少大学生存在着一些不良行为，常常表现为：不经教师许可擅自搬动语音设备，违犯操作规程进行破坏性操作，随意删除原有信息，私设CMOS密码和屏保密码，故意损坏耳机插头、话筒，在语音设备上打游戏，在主控台乱操作，导致音频信号无法传输，甚至“死机”；不少大学生不注意自身素质，在室内大声喧哗，随意吐痰，带零食，随意抛纸屑，胡乱写画，这些都严重妨碍了多媒体语音室的正常教学秩序。4.管理制度不完善不可否认，不少高校疏于对语音室的管理，相关制度没有建立健全。事实上

5、，作为一个独立的教学体系，语音室管理制度不仅仅包括对仪器设备、管理人员的制度管理，还应包括教学质量、教师、学生等多个方面的制度管理。一些高校对语音室管理人员不能与教学人员同等对待，不能一视同仁，没有做好对语音室管理人员诸如培养、使用、考核等方面的制度化管理，对管理人员使用、职务津贴、外出进修、职称评定等重视不够，激励机制不明确，以至于语音室管理人员工作积极性不高，自然难于在教学中充分发挥其应有的作用。二、突破制约高校语音室管理瓶颈的策略1.强化管理人员素质5（1）提升管理人员思想政治觉悟，倡导爱岗敬业、乐于奉献的工作态度，充分认识到所从事工作的重要性，真

6、正担负起教书育人、甘为人梯、为教学无私服务的职责；（2）提升管理人员专业技术水平，学校要合理配置人才队伍，引进专业技术人才，加强管理人员技术培训，强化技术能力学习，熟练掌握设备的安装、调试与使用维护；（3）提高他们的管理水平，做好与教师和大学生的沟通交流，维护好设备，保证设备的正常运行。2.加强对学生的监督与管理语音室要结合大学生实际，制定出有效的制度，诸如，学生自己管理自己，定期开展轮班值日活动，固定座位对号入座，损毁赔偿制，实行班委会管理制，加强对室内秩序、卫生的管理。一方面严格按照现行制度依章办事，一方面加强对学生的人文关怀，对热心公益活动的学生，

7、通过信息技术培训，让他们参与到语音室正常的维护活动，满足他们的好奇心和自我荣誉感，从而管理人员也减轻了工作量。3.强化教师的责任意识5语音室是为教学服务的，因此，语音室的使用和管理离不开教师的参与。为此，语音室管理人员要做好与教师的沟通和协调，提高他们的责任意识，使他们能够积极地参与到语音室的使用与管理上来。语音室要建立健全《语音室设备使用登记制度》《机房工作日志》，从制度上明确使用者责任。与此同时，语音室专业的管理者要积极开展信息技术培训，为教师提供技术指导，提高他们的使用水平，如，U盘病毒的查杀、课件的复制。针对部分教师使用完之后忘记关电源和门窗等问

8、题，管理员一方面要提醒教师要遵章办事，一方面要积极跟进做好沟通，这样多管齐下，语