台南市立新兴国中语文领域国文科学习活动

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1、台南市立新興國中語文領域國文科學習活動第二課荔枝圖序班級座號姓名《琵琶行》裏的「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。」，唱出了無數旅程中孤獨靈魂的心聲。《長恨歌》中，「在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。」又不知成為多少有情人心深處默默許下的承諾。在當時，他的詩就已經廣泛流傳，影響深遠。白居易，字樂天，號香山居士，他生活在官宦擅權、藩鎮割據、民不聊生的中唐時期；家庭政治地位屬中下層。因西河兵亂，十一二歲則避亂江南，漂泊於蘇、杭、越中一帶。青少年時代刻苦攻讀，以祈振興家道。十五六歲的時候，他帶著美好旳幻想來到了長安，以《賦得古原草

2、送別》一詩嶄露頭角，得到老前輩顧況的賞識。他在長安得了一些日子，逐漸感到周圍的冷漠與污濁。他知道長安不可能有自己的進身之階，最後便失望地離去。二十九歲那年，白居易考取了進士，因此以莫須有的罪名貶江州司馬。自此淪落天涯，悲憤悒鬱。後來政治上有了轉機。他吸取過去的教訓，採取明保身、隨遇而安的處世態度，並從此心向佛、道。活動一：生平知多少《被冷落的白牡丹》白居易為官正直，勇於進諫。有一年，有個叫王承宗的節度使，對抗中央命令。憲宗皇帝打算讓宦官吐突承璀領兵去討伐。朝中大臣們深知讓宦官帶兵打仗會誤事的，紛紛上書加以阻攔。白居易見情

3、況緊急，就當著滿朝文武大臣的面，指責憲宗的錯誤做法，並且言辭很激烈。憲宗對他十分惱火，退朝後對宰相李絳說：「白居易這小子，是我把他提拔起來的，現在居然對我如此無禮，真讓我難以忍受。」李絳是個正派官吏，對憲宗勸慰了一番，憲宗才沒有處分他。由於白居易能夠伸張正義，敢於抗爭，得罪了宦官和世族官僚集團，所以他們總是尋機在皇帝面前講白居易的壞話。憲宗也不喜歡白居易當眾與自己爭執，就讓他做了皇太子的侍從官。按朝廷規定，這個職務是不能過問朝政的。白居易的一腔政治熱情竟遭到如此冷遇，心中十分苦悶，他曾把自己比作無人欣賞的白牡丹。《蘇州十

4、萬，盡作嬰兒啼》白居易先後在杭州、蘇州當過剌史。在這個地方，他為百姓做了不少好事。他在杭州任職期間，看到當地百姓飲水不便，就親自察看地形，組織民工興修水利工程。不僅解決了居民的飲水問題，而且使西湖有了灌溉之利。另外，他還對境內的孤寡老人特別關心，盡力幫他們排憂解難。因此當他任職期滿，離去時，百姓們紛紛為他送行。他在蘇州任職期間，簡化政事，減輕百姓的賦稅和勞役，使人民得到了休養生息。人們對他做的好事十分感激。當他離任時，為他送行的人站滿了運河兩岸。許多人痛哭流悌，追著白居易坐的船送了十幾里。大詩人劉禹錫在描述那情景時說：「

5、蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼。」這生動地說明了蘇州人民對白居易的衷心愛戴。上面兩則對大家來講可能較陌生，因此提供給各位參考。以下四則有關白居易耳熟能詳的小故事，請自己找找看，說來聽聽吧！一、初識之無二、口舌成瘡、手肘成胝三、長安居，大不易四、老嫗能解活動二：在中國語法中，大部分的漢字都是具有意義，可以獨立成「詞」的字，如「『天』、『地』」；但是有一部分的字卻無法單獨成詞，它一定要與另一個字合起來用，才能看出意思，亦即必須由兩個以上的音節合起來〈兩字緊密結合的「純複詞」〉才能表達意義的複詞，像「徘徊」，這種合成詞就是所謂的「聯綿

6、詞」。請同學分析下列詞語何者能單獨成詞（代號1）？何者不能單獨成詞（代號2）？填入分析代號即可。詞語分析代號詞語分析代號詞語分析代號詞語分析代號詞語分析代號詞語分析代號蝴蝶杵臼輾轉鴛鴦真假辭職蜜蜂螳螂粉筆懸壺插秧彈簧蜻蜓葡萄飛機身軀消逝案牘君子茶杯槍斃朱曦琵琶俯仰軟弱裁縫鸚鵡駑鈍蹉跎彷彿玲瓏讀書薔薇囫圇簑笠江雪落花捐款花圃蒲萄乒乓枇杷杓酌葫蘆催眠朦朧小橋枯藤活動三：最佳代言人白居易在《荔枝圖序》中把荔枝描寫得生動寫實，彷彿新鮮的荔枝就在眼前，讓人想一嚐為快。若是他生長在現代，想必會是一個很成功的廣告高手。假若你是廣告設計

7、人，你會請哪位古人為這些業者代言。〈填入代號即可〉職業：〈〉1.旅遊雜誌作家，為大眾開創旅遊新玩法以及介紹景點〈〉2.美食家，在報紙、電視上介紹各種美食〈〉3.社會記者，專門發掘社會底層不為人知的一面〈〉4.品酒師，品評酒的等級，為顧客調配出最適合他們的酒〈〉5.人壽保險〈〉6.餐廳〈〉7.眼鏡行〈〉8.補習班〈〉9.酒館〈〉10.茶莊代言人：〈甲〉陶淵明，東晉著名的詩人，性嗜酒，觀其詩，篇篇有酒，可見他對酒的喜好〈乙〉杜甫，盛唐詩人，以詩作記錄下安史之亂前後，唐朝的社會狀況，人稱詩史〈丙〉蘇軾，宋朝大文人，十分懂得吃的

8、藝術，尤其愛吃豬肉，一道「慢著火，少著水，火候足時它自美」的東坡肉，成為中國代表性的名菜〈丁〉劉鶚，清朝人，所著《老殘遊記》一書將個人出遊的經過詳細敘述，寫景別致有味，讓人有親臨其境的感覺〈戊〉呂蒙，三國人，經苦讀後，非復「吳下阿蒙」〈己〉陸羽，唐朝人，以嗜茶出名，撰有《茶經》三篇，後世民間祀為「茶神」〈庚〉劉伶，晉