欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:10104338
大小:26.50 KB
页数:2页
时间:2018-05-25
《语文教学反思学会倾听》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、语文教学反思——学会倾听 戴荣华在大力提倡让课堂活跃起来的今天,在鼓励学生敢说会说的同时,在放手让学生合作讨论的同时,是否也该让学生在课堂上养成认真倾听的好习惯呢?以前在不少的课堂上,发现了同样的一种倾向,有时一个同学的发言还没有结束,其他同学就迫不及待地举起小手,一边还大声喊:“我来,我来……”。有时老师刚提出了作业要求,明明是一听就懂,可总有那么几个同学对老师的提醒根本不入耳,有时老师刚纠正一个同学的错误答案,另一个同学又重复了同样的错误……凡此种种,都是学生不认真倾听老师或同学的发言引起的。这样的课堂教学,不仅导致了学生学习效率的低下,而且也违背了全员参与的原则。那么怎样才能让学生在课
2、堂上学会认真倾听的好习惯呢?一、教师要明确要求。在平时的教学中,老师要抓住机会郑重其事地向学生强调:听和说同样重要。说是表达自己,让别人听明白,要善于表达;倾听也是现代人必备的素质之一,听是尊重别人,弄懂别人的意思。因此,说要大胆,听要专心。同时,老师可向同学表白:老师欣赏积极举手发言的学生,同样也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上,再勇于发表自己的见解,那就更好了。学生在明确要求之后,一般都能等待别人把话说完并努力去思考,理解同学的发言,即使同学回答有错,在老师的提醒下,学生也会“耐心”等待。二、教师要发挥示范作用。课堂上无论学生的发言是对还是错,是流畅还是吞吐,教师都要专心倾听每一个
3、学生的发言,偶尔可作提示,但不可打断学生的发言。教师在评价学生也应努力做到先肯定,再指正,寻找学生发言的闪光点。这样,学生无形中受到了潜移默化:听别人发言,首先要找到值得自己学习的内容,其次才是指正、补充等。只要我们在课堂上坚持要求明确,坚持榜样示范,课堂上学生的倾听意识就会在其间慢慢流淌!三、教师要及时评价和强化。学生的语文行为习惯的养成,主要靠学生自己的体验和内化,但是,教师的及时评价也能强化学生的习惯养成,因此,我们再教学过程中,要及时对学生不认真请听的行为及时指出并纠正,对认真倾听的同学要及时给以表扬,以此来强化学生好的习惯,让学生逐渐养成认真倾听的习惯。四、开展一些活动训练教师可以
4、设计一些活动,让学生分享自己认真倾听带来的成功喜悦,也让一些不肯认真倾听的学生品尝失败的苦涩,以此促进学生端正态度,学会认真倾听。比如开展听写比赛,开展讲故事接力比赛,开展辩论赛等。
此文档下载收益归作者所有