心与心的交流——浅谈班主任如何与学生谈心

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1、和学生做心与心的交流福州金桥高级中学杨丽敏【内容摘要】：社会日益发展，高中生的思想已不再“单纯”，光靠“说教”和批评早已不能让学生真正接受，而老师是“传道”的主要角色，身上肩负着转变他们一些错误思想的重任，这就要求老师要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式，才能真正解决一些问题。这就需要心与心的交流，让师生成为真正的朋友。【关键词】：交心明理得法及时人都是有感情的动物，所以人与人之间的交流是非常重要的，也是人与人之间互相信任的一个桥梁。在老师和学生之间，这种谈心就显得更加重要了，因为谈心是班主任做好学生思想

2、工作的主要形式，通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些“疙瘩”。但是，谈心有不是一味的讨好或者毫无目的和章法，更不是不分场合的单方面行为。在我认为，谈心要注意以下几点，这样才真正达到师生之间谈心的作用。　　一、谈心要交心。谈心谈心，已“心”换“心”才能作到通过谈心达到交心的目的，才能作到畅所欲言。苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是

3、个孩子。”所以班主任在平时要处处关心学生，爱护学生；在日常学习生活中，要同学生常接触，多聊天，学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出“心”来，作到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。在这里我想举一个例子，那是我在接班没多久，就发现班上有一对男女早恋，而且交往过于亲密，影响了学习。这时候，我如果当着全班的面批评这位男同学或者女同学肯定适得其反，我想，我还是要从了解他们的思想动态入手，觉得该好好找她谈谈，

4、了解一下事情的真相。那是一个下午第二节自修课，我把她叫到了办公室外面的走廊，她开始表现的有些惶惑，显得手足无措。我只是笑着与她扯些家常，问她家里及父母的一些情况，慢慢将话题转到了信的上面。我说：“今天的话只限于我们两人之间，我可以用我的人格担保，今天谈话的内容在没有你允许之前决不会向第三个人透露，包括你的家长”。她用怀疑的眼光看着我，显然不放心。我微笑着说：“我只是想帮你，有些事情说出来比藏在心里舒服多了，想想老师平时有没有骗过你”。她渐渐有点放心了，把事情的经过与心里的想法说了出来。我耐心开导她，要知道现在严厉的斥责和蛮

5、横的制止可能会起适得其反的效果，她现在是有的愚蠢和固执的。我对于这种男女孩之间纯真的感情表示肯定，爱慕是人之常情，是美好。但对于学生来说又不同于成人，要清醒的意识到自己的人生阶段，自己的理想和责任。并且我向她提出两点要求：在处理好问题的同时首先要作到第一要学会保护自己；第二保证学习成绩不下降。问题很快就解决了，我觉得这次谈话是有效而愉快的。从那以后她人开朗了许多，过了几天主动来找我，说：“老师，那天和你谈天后，我心里舒服了许多，我能不能再找您聊聊”。听了这话，我很欣慰。这两个同学现在还在我的班上，我也一直遵守我的诺言，我发

6、现，他们的成绩上升了，也不因这个原因而有任何的尴尬。假若平时对学生漠不关心，常发脾气，谈心时又好教训人，学生就不愿讲出心里话，老师讲的话学生也不会听进去。因此，在谈心时，班主任还应遵循两条原则：第一，谈心必须地位平等。无论你地位年龄如何，都要以平等的、朋友式的关系相待，双方都有发言权，你可以批评我，我也可以批评你；在谈心中有些不同看法，甚至因此争论起来、各抒己见，也不能认为纪律观念不强，更不能认为是对老师的不尊重。第二，谈心有时是商量，学生可以同意你的看法，也可以不同意你的看法，要允许他们保留意见；要允许学生有反悔的机会。

7、二、谈心要及时。班主任平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。有人担任班干部，入团或比赛获奖，这时最容易激起学生思想的“浪花”，需要谈谈心，听听学生有什么看法，有什么想法，以免挫伤学生的积极性，或解除一些思想负担。有时学生个人或其家庭遇到了困难，学生之间放生了矛盾，班干部工作没干好受到批评，碰到这些情况，也最容易结思想“疙瘩”或钻“牛角尖”。班主任一旦发现学生思想上出了“岔头”，就应及时去谈心，做好思想安慰工作，千万不要拖，以免学生背上思想包袱。但是，所谓及时也不是说发生问题了马上就谈心，不同情况应不同处理。有的时候该

8、冷却的还是要冷却。比如我们班上有一个男同学，平时脾气非常暴躁，有一次和科任老师起冲突，他正好在气头上，如果这个时候我马上就把他叫出来谈，他肯定不会听进我的任何意见，说不定还会做出一些极端的事情来。我是到第二天早上才找他的，这时候还没有等我开口他就已经很羞愧了，经过我的耐心劝导，这位同学彻底知道了自己的错