学校教材视频培训情况反馈表

《学校教材视频培训情况反馈表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、芙蓉区八一路学校教材视频培训情况反馈表填表人：王浩学科语文培训时间2008．2．27地点学校电脑室年级1----5年级培训人数10人困惑及建议一、困惑1、怎样有效地提高课堂教学效率？高年级每周只有4节语文课，2节习作课，全期要完成教学任务是比较紧张的。课文的信息量很大，值得品位揣摩的语言点很多，如一一品位，所耗时就很长。如果精讲一部分，留一些让学生自己去品位，对大多数学习较为被动、学习基础稍差的同学而言就很难落实，因此学生的知识差异水平也日益增大。对于低年级的孩子来说，有些课文太长，要每个学生都能流利朗读比较困难，老师在课堂上要花较长时间来指导每个

2、孩子流利朗读，有时课堂教学任务难以完成。一年二期识字量增大，识字速度稍有加快，有些孩子学习生字（主要是会认字）有困难，识字回生现象和混淆现象比较明显。2、怎样将课堂很好地延伸到课外？我校农民工子弟占70%，父母为生活奔波，无暇顾及孩子的学习，家长及孩子的素质较差，能上网的家庭更少。因此教材中要去观察、实践和查找资料的作业根本落不到实处，开展实践活动困难很大，学生的学习主动性难以培养。3、如何使词句的积累变为灵活运用的知识？在课文中和课后有不少好词佳句，我们也让孩子积极摘抄，可真正能灵活运用的学生却很少，加上每天可是有限，学习的内容也不少，学生的积累不

3、是很多，老师觉得很苦恼。二、建议1、单元习作能否与课文内容相贴近？中高年级单元的课文内容与单元的习作存在严重脱节的现象。如五年二期一单元的主题是“走进西部”，而此次单元习作却是：与远方小学生开展“手拉手活动”，对于孩子们来说有一定的难度。能否联系本单元主题写，这样既贴近课本，又降低学生学习难度。2、教材的编排能否更贴近学生的年龄特点？一年级学习《邓小平爷爷植树》、《吃水不忘挖井人》以及一些科普文，孩子们学起来较乏味。因为这些课文远离孩子们的生活实际，他们无法体会课文的内容，读课文很难流利有感情，学习效果欠佳。教材的编排能否更贴近学生的年龄特点，让孩子

4、们学得更轻松愉快些？3、与教材配套的《小学生词句手册》，希增加一些课文的背景资料和作者的相关资料，便于孩子们查找。与课本相配套的练习册习题设计不要太难，希更符合孩子们的年龄特点。