学校教育+家庭教育孩子的成功

《学校教育+家庭教育孩子的成功》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学校教育+家庭教育＝孩子的成功——给初三学生家长的一封信尊敬的学生家长：你们好！我是藕塘中学的校长，原计划安排好家长会议上的讲话，只因接惠山区教育局紧急通知，不能举行大型集会而改成书面形式，望理解。时间过得真快，一眨眼你们的子女升入初三已近两个月了。在前段时间中，学校为了解、检查教师的教育、教学和学生的学习情况，对部分学科进行了阶段性学业水平的测试。其结果，班主任已通过家校通、电话等多种方式作了相应的告知，想来你们也已获悉。根据近阶段学生在校状况看，总体势头较好。请家长们相信我们，学校会尽心努力的。我参加工作至今已整整三十年，三十年的教育经历和经验告诉我：一个孩子的成长、成人、成

2、才，学校教育至关重要，但也离不开家庭教育和社会教育等各方面的共同配合。今天主要想就子女的健康、快速成长，即将来临的期中复习与考试谈一些老教育工作的感想，同时对你们子女的学习态度、学习方式、学习要求及时间利用提一些希望和要求一、学校教育+家庭教育＝孩子的成功。说得实在点，教师教育+孩子努力+家长配合＝孩子的成功。这个等式简要说明了孩子的成功离不开三方面的共同努力。当然学校教育特别是教师肩负着对学生思想教育、知识传授、习惯形成、能力培养等诸方面的职责，非常重要；而孩子自身努力，好学进取，勤奋踏实等方面也非常重要，这是内因。毛主席说过内因是事物变化的根据。因此家庭教育特别是家长与教师的

3、配合就显得非常的必要。为什么？我们都知道同一个班级几十个学生在相同的时间里，同一个老师教育不同的学生，结果其思想、学业、能力、价值观等差距甚大。这里除孩子智商、基础有些差异外，更大程度上是跟家庭教育、家长重视程度密切相关。因为家庭教育对子女耳濡目染，直接影响到子女的价值观形成、理想确立和目标追求；也关系到学校任务、老师要求的落实，如仪表仪容的整理，家庭作业的数量与质量，预复习的习惯养成等。现实社会一直在研究5+2＝？，这个5就是5天在校教育，2是指双休日家庭教育，“？”是指教育效果，如果有5天学校教育，加上2天的家庭配合教育，教育效果肯定是不错的，但假如光有5天的学校教育，而放松

4、、忽视甚至没有2天的家庭教育，则5天的学校教育都将得不到保证，倘若2天中受不良影响感染后果就更难想象。有个别家长认为教育孩子是学校的事4，是老师的事，这种想法是不对的，偏面而陈旧的。二、孩子的成长、成才是家庭的第一财富也是最大财富。家长们的年龄大致在35~40岁间，应该说是家中的顶梁柱，一年到头辛辛苦苦目的很简单：一为养家糊口，二为提高生活质量，三为子女成长。家长一年的奋斗收入多少非常重要，我认为自己子女现在的学业成绩、将来的成功将更重要。辟开大道理，子女今天的学习将决定着孩子今后的发展，将改变或决定家庭今后的命运。家长们象子女这个年龄时，想学却缺少良好的环境，要学缺乏这种条件，

5、能学也没有现在这个机会。现在社会对知识越来越重视，少知识、少能力只能当社会低级打工者；高知识、强能力则是高级打工层，得到的是高回报，道理不言而喻。所以说孩子的成长是家庭的第一财富，也是取之不尽，用之不完的最大财富。三、孩子的成长是全社会的共同责任。教育孩子成长是教师的天职，但作为父母生其身，养其心，育其人更是义不容辞。孔子曰：养不教父其过。更何况义务制教育阶段父母对子女的教育已写进了法。这充分阐明了家庭教育对孩子成长重要性。当今社会发展迅速，父母也不容易，有的一天工作十分艰辛，还常要加班加点；有的生活内容十分丰富，这都是事实，但千忙万忙，对孩子的关心、教育、沟通、监控、习惯培养不

6、能忘。可以这样说学生晚上及双休日等在家的教育，特别是父母的教育是5天在校教育的巩固、延伸与拓展。几年来的教育状况告诉我：子女的成长、成才与家庭、家长教育密不可分。管与不管不一样，重视与不重视不一样，管得细、实与一般要求又是不一样。至于管什么？怎样管？管到怎样？没有统一要求与标准，能产生好的结果的教育就是成功的教育，当然能以人性、科学的手段进行实施，孩子将更容易接受，效果将更佳。四、校情和生情呼吁家长的配合。藕塘中学规模不大、历史不长，但几度辉煌。近几年中由于诸方面因素，加上教育现代化标准要求的提高，可以说显得相对落后，但从08年8月至今，由于街道办党委、政府的重视，学校自身的努力

7、，校风、学风、班风等各方面有了较大的变化，具体体现在学校不加课，星期六不补课，星期天与长假无校外班的情况下，09年中考情况已超过了惠山区平均水平，考取省锡中学生数达21人，与钱桥中学考取重点中学比率基本持平，这说明质量方面有了较大幅度的提高。今年初二年级即去年初一优质生源严重流失，经一年后的努力势头喜人。目前全校上下从早读到4下午放学，可谓教师敬业勤业，许多教师整天浸泡在学生中，钻研在大纲中，教改在课堂中，融入在团体中，重视在教育中，实效在比较中，重视在开发中，收获在方法中。但回