体育组张士温推荐

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1、体育组张士温推荐论创新教育的课堂心理气氛营造的策略           □陈文斌         《教育探索》2006年第12期　　                 摘　要：课堂教学是实施创新教育的主渠道，因此，营造一个有利于实施创新教育的课堂心理气氛有着重要的现实意义。构建和谐的师生、生生人际关系，教师对学生要有积极关注的态度，教师要准确把握民主型的领导方式，有效地组织教学，是营造课堂心理氛围的有效策略。www.qikan.com.cn875uy9dXVWs2UHel           　　关键词：创新教育课堂心理气氛；和谐；民主型领导方式；评价           　　中图分类号

2、：G44　文献标志码：A　文章编号：1002－0845(2006)12－0003－02           　　           　　知识经济时代呼唤创新型人才，国家的前途、民族的希望需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养。创新教育，就是指运用教育技术，优化组合教育资源，把人才学、创造学、教育学、心理学等有关学科的理论有机地结合起来，通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，发展创新思维，培养创新能力，具备创新情感和创新个性的一种新型教育。在中小学，课堂教学是学校教育的主渠道，也是贯彻落实创新教育思想的主阵地。而课堂教学是师生在教与学的活动中相互作用的过程，这

3、一过程总是被一定的心理气氛所包围。因此，重视创新教育的课堂心理气氛研究有非常重要的意义。www.qikan.com.cn875uy9dXVWs2UHel           　　所谓课堂心理气氛，是指在课堂教学情境的作用下，由班级中的师生、生生之间互动而产生的具有潜移默化作用的情绪与情感状态。良好的课堂心理气氛，对学生的主体性的发挥具有促进作用，能增强学生的参与程度，使学生处于积极的学习气氛中，有助于学生创造性思维的发展，能有效地感染和鞭策学生和睦团结、进取创新；与此同时，它也能激励、鞭策教师在教学中发挥好主导作用，最大限度地甚至创新性地引导学生参与教学过程，展示学生学习的自主能动性。

4、因此，营造良好的课堂心理气氛是实施教育的重要条件。笔者认为，营造一个“让课堂焕发生命活力”的课堂心理气氛，或者说一个“充分展示学生自主创新学习”的课堂心理气氛应该采取以下对策。www.qikan.com.cn875uy9dXVWs2UHel           　　           　　一、构建和谐的师生、生生人际关系，以利课堂中的教学互动           　　           　　1．师生关系影响教学效果           　　师生关系在教学活动与教学效果之间起着一种潜在的中介作用，无论知识传授、智能开发、美的熏陶，还是创新意识的培养，都需要建立在和谐的师生关系基础之上

5、，而建立这种关系就要求教师充分相信学生能够发展自己的潜能，并且自身保持表里如一；教师要尊重学生的人格，尊重他们的情感和意见，理解每一个学生的内心世界，设身处地为学生着想，创造一种真诚、关心、理解的促进学生发展的气氛，从而构成真诚、接纳、同感的人际关系，达到师生关系的和谐。www.qikan.com.cn875uy9dXVWs2UHel           　　师生关系要达到和谐，在各因素中，情绪和谐是很关键的。所谓情绪和谐是指对完成当前活动兴趣盎然，群体各成员之间和谐一致，热情指向于教学活动。这是良好心理气氛的一个重要标志。心理学研究表明，情绪常常笼罩着人的整个身心，影响人的当前行为。

6、无论个体还是整体，情绪过于紧张或过于松弛，都会降低人的活动效率；只有情绪适中、和谐，才能增强效果，提高效率。课堂中情绪的和谐，主要表现为师生情绪稳定而活跃，张弛适度。就学生而言，能以愉快的情绪适应不同教学风格的教师，根据课堂教学认知情景的变化去相应地调整自己的情绪，该激昂时当激昂，该热烈时当热烈，该舒缓时则舒缓，该平静时就平静。就教师而言，要求教师不能把课外的一些不良情绪带进课堂，要求教师迈进课堂时就情绪饱满，带着符合教学内容的情绪面对全体学生。www.qikan.com.cn875uy9dXVWs2UHel           　　师生间情绪体验、人际关系和谐了，势必带来课堂中教师的

7、主导作用与学生的主体地位问的有效互动。这一互动，从教师角度讲，应该是教师围着学生转，围着学生活动转，主动地服务于学生的主体活动。这种主动的“服务”，不是霸着讲台，不是喧宾夺主，也不是霸着一些现代化的教学设备，而是应体现为教师主动地“导”：一般问题让学生讲，较难的问题让小组讨论，让学生发现问题，提出问题，为学生解决问题铺架阶梯。另一方面，从学生角度讲，学生在教师有效“导”的基础上，主动地参加教学活动，在活动中，展示自我，积极与同学合作，主动地参与