浅谈我对初中语文阅读理解题型教学的一点思考

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1、浅谈我对初中语文阅读理解题型教学的一点思考摘要：阅读是学生日常学习的主要渠道，也是语文知识教学的重要载体。培养学生良好的阅读能力对于学生的语文知识理解、语文素养提升有着重要的积极意义。阅读理解就是考察学生阅读能力、理解能力的一个重要题型，也是教师检验学生学习效果的一个重要方法，同时也是影响学生升学考试的一个重要项目。做好学生的阅读理解教学工作对于学生的当前阶段学习以及未来的发展都有深远的影响意义。俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，在教学的过程中就需要我们能够加强对于学生学习方法的指导，以便他们在面对阅读题型的时候能够从容面对、正确作答，提升学生的学习效率以及考试效果。关键词：初中语文阅读理

2、解题型学生自主性教学经验5阅读理解是学生语文学习的一项基本能力，也是升学考试的一个重要项目，对于学生的学习生活都有着重要的一项意义。经过多年的教学经验笔者发现，很多学生都苦于阅读理解题型难理解、难作答，这也凸显出了我们日常教学中的一些不足，过多强调教师的讲解，而忽略了学生的自身学习体会。所以在教学的过程中就需要我们能够改变传统的教学模式，注重对于学生学习能力、理解能力的教育。一、首先要引导学生正确的认识题型俗话说“知己知彼百战百胜”，想要做好阅读理解题型，就需要引导学生对于这一题型有一个正确的认识。在传统的教学中，学生对于这一题型都存在着一种“敬畏”心理，一看到问题就全身紧张、思绪混乱，

3、那就无法进行有效的作答了。所以在日常的教学中教师就要能够重视学生的学习主体性，让学生能够自己进行课文的理解、分析，而不是简单的带领学生通读全文、给学生总结中心让他们直接背诵。科学研究表明，学生对于属于自己的东西会有较强的认知心理，同样的在学习的过程中，让学生自行总结出来的知识，他们才能够更好的进行学习、记忆。这就需要教师在教学的过程中要能够有效的培养学生的学习自主性，让他们能够积极的对待课文知识的学习，比如教师在上课前就可以给学生提出一些问题，让他们能够带着问题去读课文，让学生通过自己的寻找、总结逐步的找出答案，提升阅读的效果。在面对阅读理解题型的时候也是一样的步骤，可以引导学生能够先大

4、致看一下文章，之后带着问题进行重新阅读，找出相关的线索，再进行总结、作答。让学生认识到阅读理解题型和我们日常学习的课文是一样的，只要能够在平时做好阅读学习，就能做好阅读理解题型的回答。5二、其次要引导学生全面的阅读文章一篇文章都有自己的中心、写作目的，所以教师在教学的过程中要引导学生善于进行全面阅读，了解文章的整体脉络、写作特点，搜索出文章的关键词汇、关键语句，这对于后面问题的作答有着重要的意义。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。教师要培养学生

5、在做题的时候养成一个习惯：不要急着去想着做题，而是首先要全面的了解文章。对于文章有一个自己的认知，有了一定的认知才能够进一步去解答。学生阅读原文时有两种方式，一种叫“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。一种是采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。笔者更偏向于“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间，这一方法能够帮助学生深层理解的题目，从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。另外也要准确画出在文章的结构上起过渡、连接5作用的词语、句子、段落，画出各

6、段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。这样以来，学生对于文章整体会有一个自己的看法与认知，再去审查题目，就会对于题目的要求有更深刻的认识。三、再次要引导学生认真的审阅题目现行的对于阅读理解题型的考察主要是通过项目选择、问题简答等途径，比如对于文章进行信息提取、对于内容进行概括、对于文章的写作方法、写作特点进行品读、发表自己的见解等等，也有少量的判断题型。想要做好这些题型，就需要学生对于问题有一个正确的认识，比如对于议论文中的问题，是要求概括正方的论点还是反方的论点？只有清晰的认识到了题目的要求，才能够

7、进行正确的作答，如果看错了题目要求，则会导致前功尽弃。5阅读题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。语文阅读的审题，就是要仔细分析题目，把握题目要求，即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题目一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题目的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了