全国2004年10月高等教育自学考试 发展与教育心理学试题 课程代码00466

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1、全国2004年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.1882年，德国生理学家和实验心理学家（　　　）出版了《儿童心理》一书。该书的出版标志着科学儿童心理学的诞生。A.彪勒B.普莱尔C.斯特恩D.冯特2.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是（　　　）A.廖世承B.陈鹤琴C.潘菽D.朱智贤3.皮亚杰认

2、为，（　　　）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。A.前运算B.形式运算C.具体运算D.感知运动4.发生认识论的创始人是（　　　）A.维果斯基B.霍尔C.科尔伯格D.皮亚杰5.（　　　）认为，个体心理发展的动力，特别是人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。A.华生B.霍尔C.埃里克森D.弗洛伊德6.知识的（　　　）是教育和心理发展之间的中间环节。A.领会B.灌输C.传授D.接受7.通过选育来观察生物产生（或消除）某个特性（或性状），以此来推断遗传的作用的方法，称为（　

3、　　）A.高尔顿法B.基因突变法C.消除法D.孟德尔法8.常见的由基因异常而导致的遗传性疾病为（　　　）A.唐氏综合症B.苯丙酮尿症C.特纳氏综合症D.克兰费尔特氏综合症9.儿童词汇量增长最快的时期是（　　　）期间。A.3—4岁B.4—5岁C.5—6岁D.6—7岁10.培养幼儿发音能力的关键期是在（　　　）左右。A.2岁B.3岁浙00466#发展与教育心理学试题第4页共4页C.4岁D.5岁11.幼儿思维以（　　　）思维为主。A.具体形象B.抽象逻辑C.直觉行为D.辩证12.在方位知觉的发展中，儿童对

4、（　　　）的辨别发展最迟，一般要到9—11岁时才能发展完善。A.里外方位B.前后方位C.上下方位D.左右方位13.利用脑电图研究发现，脑发育的第一个加速期是在（　　　）之间。A.3—4岁B.4—5岁C.5—6岁D.6—7岁14.影响小学生性格发展的最直接因素是（　　　）A.同伴关系B.教师的教育方式C.家庭教育方式D.儿童的自我意识15.根据Selman的角色采择理论，（　　　）的儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因。A.6—8岁B.8—10岁C.10—12岁D.12—15岁以上

5、16.在（　　　）阶段，儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展。A.幼儿B.小学C.初中D.高中17.小学生思维发展的质变期或关键期一般认为是小学（　　　）A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级18.美国心理学家（　　　）提出了发展任务这个概念。A.徘瑞B.霍尔C.埃里克森D.哈维斯特19.在现实生活中，忽视初中生的自尊心会引起他们强烈的反抗。反抗表现最突出的年龄是在（　　　）之间。A.11.5岁—12.5岁B.12.5岁—13.5岁C.13.5岁—14.5岁D.14.5岁—15.5岁20.当

6、一个人凡事总要问一个“什么是正确”的答案时，其思维处于（　　　）阶段。A.二元论B.多元论C.相对论D.约定论21.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年龄是（　　　）A.初一B.初二C.初三D.高一22.从发展的角度来看，性格有两次快速的发展，第一次是在小学六年级前后，第二次是在（　　　）前后。浙00466#发展与教育心理学试题第4页共4页A.初二年级B.初三年级C.高一年级D.高二年级23.在高中阶段，（　　　）迅速开始发展起来。A.辩证逻辑思维B.形式逻辑思维C.抽象思维D.演绎推理24.人

7、的脑重量和容积一般在（　　　）之间达到最大值。A.10—15岁B.15—20岁C.20—25岁D.25—30岁25.将有意义学习分为符号学习、概念学习和命题学习三种形式的是（　　　）A.奥苏伯尔B.加涅C.克劳德D.威特罗克26.抓住“发现法”的实质，为之提供理论基础，并使之成为课堂教学中的重要的学习与教学方法的心理学家是（　　　）A.斯金纳B.奥苏伯尔C.布鲁纳D.加涅27.学习的联结理论的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和（　　　）A.托尔曼B.班杜拉C.布鲁纳D.斯金纳28.一种学习对另一种学习

8、产生积极的影响叫（　　　）A.强化B.同化C.负迁移D.正迁移29.韦纳从（　　　）个维度来划分归因。A.二B.三C.四D.五30.学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（　　　）内驱力。A.附属B.自我提高C.认知D.近景二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31．皮亚杰认为，个体通过练习可以获得两类经验：第一类是___________，第二类是__________。32．智力的个别差异，