全国自学考试00466《发展和教育心理学》201710月

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1、专业技术资料整理分享2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试卷(课程代码00466)本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共30小

2、题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．被称为科学儿童心理学奠基入的是A．达尔文B．普莱尔C．杜威D．皮亚杰2．发展与教育心理学的研究需要遵循一定的原则，其中必须和教育实际密切结合，以充分保证其实际效用，这指的是A．客观性原则B．发展性原则C．教育性原则D．理论联系实际原则3．行为主义心理学正式诞生的标志性论文是A．《行为主义者眼中的心理学》B．《行为主义》C．《行为：比较心理学导言》D．《学习的自由》4

3、．皮亚杰认为，影响心理发展的因素主要有四个，其中心理发展的决定性因素是A．成熟B．练习和习得经验C．平衡D．社会经验5．最初提出印刻现象的是A．洛伦兹B．斯波丁C．克雷奇D．布朗芬布伦纳6．知识经验的内化要经历一定的过程，苏联心理学家加里培林认为这个过程包括有5个阶段，其中主要是借助于实物、模型来进行心理活动的是A．动作定向阶段B．出声的外部言语阶段C．物质化活动阶段D．内部言语活动阶段7．幼儿初期的主要记忆特点是A．以无意识记为主B．以有意识记为主C．以意义识记为主D．以语词记忆为主8．婴儿说话的关键期是A

4、．单词句阶段B．多词句阶段C．简单句阶段D．复合句阶段9．以下四种学习动机类型中，属于近景动机的是WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享A．为得到好分数，不想落人后，或者为了得到家长和教师的表扬，为了得到奖励丽努力学习B．为履行集体和组织交给自己的任务，或者为集体和组织争光而学习C．为个人前途、理想，为升学，甚至为自己的出路和未来幸福而学习D．为祖国的前途、人民的利益而勤奋学习10．以下对小学生自我意识发展特点的描述中，不正确的是A．自我评价由“他律性”向“自律性”发展B．从依据具体行为进行评价向应用道德

5、原则进行评价发展C．从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展D．从正确评价自己的行为向正确评价别人的行为发展11．初中生道德发展的关键期或转折期是A．初中一年级上学期B．初中一年级下学期C．初中二年级D．初中三年级12．高中生思维发展的总特点是A．抽象逻辑思维能力己处于优势地位B．抽象逻辑思维需要具体形象支持C．抽象逻辑思维发展尚未进入成熟期D．辩证逻辑思维发展处于优势13．对于某高中生，其“理想的我”没有形成，同时对“现实的我”又极度不满，因此表现出极度的自卑，有时也出现放任自我的行为，此

6、时该生的自我意识发展属于A．自我肯定型B．自我否定型C．自我矛盾型D．自我萎缩型14．最早对个别差异进行研究的是A．华生B．皮亚杰C．高尔顿D．维果茨基15．奥尔波特认为，代表个体性格特质的核心部分是A．一般特质B．首要特质C．次要特质D．中心特质16．在加涅的八种学习分类中，信号学习来自于A．尝试错误学习B．经典性条件反射C．操作性条件反射D．多重辨别学习17．奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程。同化论的核心是A．意义学习观B．接受学习观C．发现学习观D．相互作用观18．现代认知心理学认为，陈述性知识的学

7、习可以分为三个阶段，其中新建构的意义贮存于长时记忆中，如果没有复习或新的学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘。此阶段称为A．准备阶段B．习得阶段C．巩固与转化阶段D．提取与应用阶段19．元记忆发展研究的核心是A．“是什么”的知识B．“为什么”的知识C．程序性元记忆D．陈述性元记忆20．PQ4R阅读策略中，Q代表的是A．预习B．提问C．阅读D．思考21．对一个问题的解决影响到对另一个问题的解决，指的是WORD文档下载可编辑专业技术资料整理分享A．迁移B．定势C．多余信息D．功能固着22．主体的思路不受限制，

8、沿多个角度寻找问题答案，这种思维方法属于A．类比思维法B．广开思路法C．逆向思维法D．灵感思维法23．根据皮亚杰的观点，如果儿童己不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的，这表明他们的品德发展处于A．自我中心阶段B．权威阶段C．可逆性阶段D．公正阶段24．道德认识形成的关键是A．道德观念的形成B．道德信念的确立C．道德评价能力的发展D．道德情感的发展25．以下关于耶克斯和道德生定律的描