调节专题基础检测

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1、调节专题基础检测1．植物向光性实验发现；胚芽鞘感光的部位在，产生生长素的部位是，合成生长素（需要，不需要）光，向光弯曲的部位是，生长素的运输方向是，运输的方式是，植物的向光性说明生长素能，其原理是生长素能促进，而不是促进。根尖上产生生长素的是区，作用于区，如果用单侧光照射则（向光、背光）生长。单侧光所起作用是使生长素从侧运到侧，并没把生长素分解。单侧光（能、不能）使琼脂块中的生长素横向运输。2、生长素的化学本质是，产生部位是组织，作用于部位；生长激素的本质是，产生于器官，作用于动物的骨骼和肌肉。3、生长素能促进子房发育成，一般这种生长素来自于，对的番茄雌蕊的柱头上涂上的

2、生长素类似物溶液可获得，这种无子性状（能、不能）遗传是因为果实细胞中的没有改变。农业生产中因花粉发育不良或盛花期大雨阻碍传粉受精，为了减少损失作物可采用方法补救。4．生长素对植物的生长的影响往往具有两重性，这与和的种类有关。根、芽、茎的最适生长素浓度分别是、和；单子叶植物和双子叶植物相比对生长素敏感。能够典型说明生长素作用两重性的生命现象是植物的，其原理是分泌的生长素向下运输大量积累在部位，抑制了的生长。5．在农业生产中，应用生长素主要利用生长素具有促进生根、促进的发育、防止等作用。植物激素除生长素外还有素、素、乙烯、，促进成熟的是，促进发育的是；在果实生长发育时起主导

3、作用的是，对植物生长发育起抑制作用的是，在果实生长发育过程中，起协同作用的有，起拮抗作用的有，激素能使细胞壁松弛、大分子分解、积累色素。6、内分泌腺是指分泌到内环境，（有、无）导管，通过运输到全身的腺体，主要有垂体、、胸腺、、肾上腺、性腺等，其中最重要的是、（既能分泌激素又能传到兴奋的，）分泌能口服的激素的是、分泌的激素能在细胞内起作用的是、分泌的激素能产热的是、分泌的激素能降血糖的、分泌的激素能升血糖的、分泌的激素能促进生长的、分泌的激素能影响脑发育的、分泌的激素能提高神经兴奋性的、分泌的激素有协同作用的、分泌的激素有拮抗作用的，要研究激素的作用通常用的方法有。7、下

4、丘脑是机体调节内分泌活动的。其作用有兴奋、分泌和激素、--渗透压感受器、---血糖调节中枢和中枢。机体通过调节作用，使血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。对于同一生理效应，相关激素之间会表现出作用（如激素和激素在调节血糖浓度方面）和作用（如和激素在促进生长方面）。8、、、、、催乳素由垂体分泌；雄激素由分泌；、由卵巢分泌用垂体分泌物饲喂鱼苗可提高产量而不用性激素饲喂是因为性激素只能促进，而不能促进性腺的生长，且抑制激素的分泌）；、由肾上腺分泌。从化学本质上分可把激素分成类、氨基酸类和类，属于氨基酸类的有。9、甲状腺激素的功能是、和。甲亢的症状是，幼年期过少得病，缺

5、碘得病（原因是甲状腺激素不能合成使激素分泌增多，促进甲状腺的生长，这叫调节）。10．内环境由组成，具体包括、、，多细胞生物的体细胞通过间接地与外界环境进行物质交换。、毛细血管管壁细胞的内环境是、红细胞的内环境是、肝细胞的具体内环境是。生物学家把正常机体在和的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫做。稳态是机体进行的必要条件。正常的血液pH在之间，这主要由于血液中有，等酸碱缓冲物质。11．人体内水的来源是、和，是人体排出水的最主要途径，此外还可通过排出、排出、排出三个途径。机体通过调节排尿量，保持水平衡。12．Na*排出量几乎摄入量。K+的

6、排出特点是多吃多排、少吃少排、。在机体内，Na+主要位于细胞，它的重要功能就是维持渗透压的平衡，K+在血液、组织液和细胞内液中之间不断交换，所以含量也保持动态平衡，由于细胞内有较多的K+，所以它在维持的渗透压上起着决定性的作用。此外如果血钾含量过低时，会出现心肌，并导致心律失常。13．临床上把空腹时血糖含量超过mg／dL叫高血糖，当超过血糖浓度超过mg／dL时，就形成糖尿。有糖尿现象不一定是糖尿病，糖尿还可能是或病变影响糖的重吸收导致。14．胰岛素由胰岛细胞分泌，是惟一能够降低血糖的激素，其作用机理是促进，并促进葡萄糖在组织细胞中、、转变成；此外胰岛素还能抑制糖元的分解

7、和物质转化为葡萄糖。由胰岛细胞分泌的胰高血糖素主要作用于，它能强烈促进分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。同样有提高血糖作用的还有。胰岛的分泌活动受调节和调节共同作用，肾上腺素的分泌主要受调节。神经调节的中枢位于。此外，胰岛素的分泌胰高血糖素的分泌，胰高血糖素的分泌胰岛素的分泌。15．糖尿病人临床上有(原因：细胞内能量供应不足，产生饥饿感)、(原因：糖排除时带出了很多的水)、(原因：多尿导致细胞外液渗透压)、减少(原因：糖代谢发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解)等症状。糖尿病的治疗一般采取调节和控制饮食与药物(胰岛素)相结合的治疗方法。16