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时间:2018-05-19
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1、初中毕业生学业考试语文试题一、基础:我的积累运用(16分)1.4月23日是“世界读书日”。前人告诉我们:读书是人类特有的神圣权利。我用楷体把它写在下边的田字格里,与同学们共勉。2.下面各组词语中加点字注音完全正确的一项是()A.瞬间(shùn)啜泣(chuò)浑身解数(xiè)肥硕(shuò)B.确凿(záo)归省(shěng)亢奋(kàng)吞噬(shì)C.寒噤(jìn)狼藉(jiè)根深蒂固(dì)阔绰(chuò)D.倒坍(tān)恻隐(cè)禁锢(gù)颔首(hǎn)3.下列各组词语中没有错别字的一项是()A.小
2、心翼翼义愤填鹰鸡犬不宁顶礼莫拜B.怡然自得玲珑剔透人声顶沸人迹罕至C.中流砥柱粗制滥造家喻户晓莫衷一是D.荡然无存润如油膏断章取意一气呵成4.从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄的喉咙,唱出的曲子,跟清风流水着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天地响着。(嘹亮宛转清脆应和)5.根据句中画线部分的意思,在括号中写出相应的成语。⑴为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地办事认真,连最细微的地方也不马虎啊!()⑵他“说”了。说得痛快,
3、动人心,鼓壮志,气势之盛可以直冲云霄,声震天地。()⑶富有创造性的人总是勤奋努力、不知疲倦地汲取知识,使自己学识渊博。()⑷然而,在大家的眼睛都注视着之下决不能就此作罢,遭人哂笑。()6.修改下面病句。⑴我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。⑵是否重视课内外阅读,是学好语文的关键。7.根据要求填写诗句。⑴白居易《钱塘湖春行》中描写“莺燕争春”景象的诗句是:“,。”⑵写出王维《使至塞上》中体现“诗中有画,画中有诗”这一追求的两句诗:“,。”8.《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟
4、空三打白骨精”的故事。联系相关内容完成下面习题。⑴请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。⑵请为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。二、现代文:我的阅读理解(30分)(一)阅读下面一篇小小说,回答问题。向生命鞠躬张强第8页,共8页①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。蚂蚱②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现
5、了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他:“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。”儿子似
6、懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再—次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根
7、草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。⑨我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力
8、尽了。儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:“别,别,别动它!”我明白儿子的意思。但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。(选自《微型小说选刊》2009年第
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