青岛市四方区教育体育局文件

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1、青岛市四方区教育体育局文件四教体通字〔2009〕31号──────────────────────────────关于下发《四方区教育体育局甲型H1N1流感防控应急演练方案》的通知各中小学、托幼机构、民办学校、中专：为全面提高全区各单位对防控甲型H1N1流感的应急反应能力，让每位师生熟悉应急处置的具体过程，结合当前防控工作实际，经区教育体育局研究决定制定本方案，现将《四方区教育体育局甲型H1N1流感防控应急演练方案》印发给你们，请各单位请认真组织实施。二○○九年九月二十七日-10-四方区教育体育局甲型H1N1流感防控应急演练方案一、演练目的：本

2、次演练，旨在全面提高师生面对甲型H1N1流感的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离，为医疗部门的早诊断、早治疗提供第一手资料，促进学校防控工作的科学化、标准化、程序化，有效保护广大师生的身体健康，防止甲型H1N1流感在校园内的暴发流行，把甲型H1N1流感的危害降到最低限度。二、演练过程：本次演练的主要内容包括：第一阶段：晨检、教室二检第二阶段：疫情报告第三阶段：校内隔离第四阶段：停课后续措施三、演练解说词：本方案以长沙路小学甲型H1N1流感防控应急演练为范例。演练地点：青岛长沙路小学操场第一阶段：晨检、教室二检第一场景

3、晨检【校门口，晨检测体温】甲：本阶段演练分两个场景进行，下面大家将要看到的是第一个场景。本场景为大家展示的是学校晨检的一系列工作，以及对突发情况的处理过程。乙：结合上级文件精神,我校将持表入校作为晨检工作的第一道防线。同时,学校进一步细化晨检制度,实行三关晨检制,严把校门检查关、楼内门厅关、教室检查关，为晨检工作的有效开展拉起第二道防线。-10-甲：在检查过程中，有1个学生没有带体温表，由一名晨检教师将学生带到卫生教师处补测体温，并由卫生教师填写学校建立的《学生补测体温表》，体温正常方通行。同时，卫生教师及时告知该生班主任，由班主任老师与家长取

4、得联系。乙：与此同时，其他学生的晨检工作正在有条不紊的进行。晨检教师正在为其他学生进一步的测量体温，防止个别学生测量错误。这时，晨检教师发现有一学生体温达到38.2℃，并伴有咳嗽、打喷嚏等症状，晨检教师立即将其带到卫生教师处进一步测量体温。甲：这时卫生教师在测量体温后，发现该生实际体温确实达到了38.2℃。经过进一步询问、观察，初步判断符合甲型HIN1流感症状。乙：卫生教师迅速向学校甲型H1N1流感防控工作领导小组组长赵春燕校长进行了报告。甲：赵校长立刻作出回应，指示该晨检教师立刻停止晨检，并由该晨检教师带领该生进行校内隔离，启动学校甲型H1N

5、1流感防控工作应急预案。乙：同时，赵校长马上拨打电话，分别向区教体局司文局长及区疾病预防控制中心进行汇报。甲：与此同时，晨检教师将学生带到隔离室，对该生进行安抚工作。警戒保卫组进行隔离室警戒工作。乙：启动了应急预案后，根据上级要求，该晨检教师带领该学生乘坐学校专车，就坐后排，并摇下车窗，赶往指定医院。与此同时，学校通讯联络组也立即通知该生家长迅速赶往医院，配合医院进行诊治。甲：第一场景演练结束。第二场景教室二检【教室内，卫生教师和班主任进行教室二检】-10-甲：教师在学生进入教室前通风半小时，以保持室内空气清新。卫生教师和班主任入班级进行巡视，

6、班主任逐一查看学生并收取体温自测表。同时，卫生教师发现一名学生脸色发红（中间卫生教师询问），并将该生迅速带到隔离室进行体温测试。同时，卫生教师、班主任把隔离学生的情况及时上报校长。乙：我们在教室二检过程中又发现一名学生有发烧症状，体温为38.7℃，已经带到隔离室。班主任已经电话通知家长，可始终联系不上，班主任马上请示赵校长。甲：赵校长立刻指示，用学校的专车把学生送到指定医院。同时继续与家长取得联系。乙：学校司机戴上口罩，及时把发烧学生送到医院发热门诊。甲：这时，其他班的班主任刘老师的电话铃响起，家长为孩子请假。甲：在这次晨检中，学校共发现发烧学

7、生10人，分别由家长带领孩子去医院就诊治疗。乙：学校领导高度重视，层层把关，制定了校门口晨检、教师二次晨检的制度，最大限度的减少了疫情的发生，保证了学生的安全。甲：第一阶段演练结束。第二阶段：疫情报告第三场景校内，零报告制度【教师办公室】（电话铃响起，班主任李老师接电话）家长：喂？班主任李老师吗？我是方慧的妈妈，刚才经过医院的检查，方慧不是甲型H1N1流感，是常见季节性感冒。班主任：太好了，让孩子在家休息7天，每天和我通报一下孩子的体温。在学习上如有问题及时联系我。家长：好的，李老师，再见！-10-打电话环节：（电话铃声不断）班主任：卫生马老师

8、吗？我们班今天发热学生5人，已全部去医院就诊，其他全部正常。卫生教师：好的，谢谢您！（铃声不断）甲：各班班主任均在晨检、教室二检结束后，第一时间将本班