如何指导学生安排议论文结构

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1、如何指导学生安排议论文结构议论文的基本结构由"引论、本论、结论"三部分组成。一般地说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。有人谓之"提出问题、分析问题、解决问题"。其要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。引论部分，要求开门见山，直入正题，点明中心论点。中心论点一般说应是正面的，一个简而明的判断句。万事开头难，写好开头意义重大，有经验的阅卷人往往一看开头就能判定你的作文在审题，立意上是否过关，在语言上的工夫如何。本论部分。论证应有层次性（纵式、横式）。举例时最好正反各举一例，从正反两方面直接证明中心论点的正确。但决不要堆砌例子以充字数

2、。选例要典型，叙例要简明，议例要深刻，一两句就能一针见血，一语中的。最好要有深入开掘的文段，就议论的对象进行深入的开掘，可以揭实质，挖根源，讲意义，论危害，进行辩证分析。这在一定程度上决定文章分析质量的高低。（参看期中范文中的开掘段）结论部分应总收全文，这是针对中心论点回答怎么办的，可简单概括，注意与开头的呼应，不要变成中心论点的重复。一、并列组合，有条有理--本论部分布局方式之一并列组合方式是使文章有序的手段之一，这是一种并列地组织分论点或若干论据的结构布局，简称并列式。在论证时，几个层次之间的关系是平行的，是分别从几个侧面来证明观点的正确。并列式结构的主要好处在于论证全面，

3、有条有理，使阅卷者一目了然，容易把握作文的思路。在运用并列式布局时有两种方法：（1）分论点并列。分论点的并列是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。例如《读书的艺术》，在本论部分可以设置三个分论点：读书是一种提升自我的艺术；读书是一种充实人生的艺术；读书是一种感悟人生的艺术。（2）例证并列。论据的并列是在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。就是从不同角度列举具有典型意义的代表性事例，有层次地论

4、证中心论点。例如《高尚不需要理由》（2005年全国卷，话题：出人意料和情理之中）开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。接着以并列的方式并列了三个论据（千载胡曲，琵琶声声传驿道；百年足迹，演绎出生命的华彩；惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服），没有分论点，而通过对三个故事的分析议论达到扣题点题的目的。如有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。根据需要，并列式可与对照式、层进式结合运用。二、对照比较，泾渭分明--本论布局方式之二有些论题或论点的阐述和论证，需要在本论部分选用论据进行对照比较，这种布局方式叫做对照式。它是将论证内容构成正反对比或相关比较的关系。具体的安排是把

5、两种事物或意思加以正反对比，或者用一种事物或意思与另一种事物或意思做比较。它的好处是布局上对比鲜明，主次明确，从而泾渭分明，论点突出，给阅卷者以鲜明的印象。在具体操作时有两种方法：（1）正反对比12。可以是正反观点对比，也可以是正反例证对比。例如有篇获得高分的高考作文《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，在本论部分安排的第一层次是"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"者是民族的"精灵"，第二层次写只顾自己享乐不顾国家命运的人是人间的"硕鼠"。正反对比，泾渭分明。（2）相关比较。可以是主次、轻重的比较，也可以是利弊、得失的比较。例如有篇高考高分作文《近墨者未必黑》，本论部分先指出近墨者

6、黑的情况确实存在，但这不是主流，接着就列举近墨者不黑的事实并分析其原因。对这道试题，还有不少考生先论证近墨者不黑，并指出这是时代的主流，然后以少量篇幅说明近墨者黑的人是存在的，但不是现实生活中的主要方面。这样的结构布局，既做到了观点鲜明，又避免了片面性。一般地说，本论部分需要辩证分析时，常采用相关比较的布局形式。根据立论需要，对照式可与并列式、层进式结合使用。三、层层递进，逻辑严密--本论布局方式之三将审题、立论时分解出的几个有递进关系的分论点，在本论部分按由此及彼、由浅入深的关系安排层次，这种布局叫做层进式。层进式结构中各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变

7、动。这种布局的好处是反映了学生严密的逻辑思维能力，使阅卷者随着学生的思路步步深入，尽得"风光之盛"。在具体操作时有两种方法：（1）由此及彼，环环相扣。在临场发挥时，有些人过于紧张，一下子'卡了壳儿'，如何应急？有一种应急措施，就是面对论据或论点，分别回答：这是什么？为什么这样？怎样才能这样？--这是标准的递进式。在实际操作时，当然要灵活运用，随"题"应变，可以重点回答其中一两个问题，不要平均使用笔墨，否则弄巧成拙，费力不讨好。2007年高考作文《诗意地生活》文章在提出“人应当诗意地生活”的观