化生学院 微型课策划方案

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1、微型课策划方案活动主题：自我创新突破我院决定在本月举办一次微型课技能大赛，我院领导一直相信通过本次微型课大赛，我院的师范生能够深层次的了解微型课，更能够在一定程度上提高自己的师范技能。一、活动目的：为了让我化生院的学生了解微型课，了解未来的就业需要，更为了提高我化生学院师范生的综合能力，在一定程度上得到社会其他学校的认可，为了我院师范生能更好的就业，能够有掌握真正属于自己的技能。二、时间：初赛各班15日之前结束比赛，决赛在本月二十日左右三、地点：行知楼225四、主办与承办单位：化学与生命科学学院主办、学生分会学习科技

2、部与新闻中心承办五、参与对象：08、09级师范生（必须参加）、部分非师范生（自愿参加）六、活动流程：1、前期准备：各参赛班级以班级为单位进行初选，有班级同学选举的形式产生同学参加复赛（师范类产2-3名，非师范类产生至多1名）；2、复赛流程安排：1.会场布置：所有工作人员提前一个小时到场，用气球、彩带等布置活动会场，并请宣传部的同学设计黑板突出主题和氛围。1.活动准备：（1）各班宣传安排选手与亲友团就座；邀请嘉宾和评委就座，待评委与嘉宾就座后，分发评分标准和评分表格。2.活动正式开始：（1）由主持人介绍活动目的和意义，

3、介绍嘉宾及评委，简要介绍参赛选手及亲友团的一些情况。（2）演讲比赛正式开始。第一位选手上场（播放对应PPT）,第二位选手准备·······依次类推。第五位选手结束后公布前三位选手的最后得分。（3）全部选手完成比赛后，请一位评委点评。然后公布最后两名选手的得分。再请一位评委做最后总结。（同时写奖状）（4）最后公布获奖名单。评分标准微型课技能比赛评分标准 类别评　　价　　内　　容权重得分目标目标体现了新课程理念,符合教材要求。5　能渗透在教学过程中，切合学生实际，有可操作性。5　实施教学内容取舍适当，容量合理，能体现教学

4、的重点和难点；10　教学环节相对完整，教学思路清楚，衔接自然，过程流畅，过程推进适合学生发展水平和求知需要。10　问题设计注重教材的整体把握，有思维含量。10　根据教学内容采用多种有效方法，实施自主、合作、探究学习；板书工整规范。10　从语言、语态和教学设计上能反映出调节课堂气氛的能力，能达到师生思维共振，情感共鸣，全体学生积极参与。10　素质能体现中学教师所特有的逻辑思维,教学机智,教学特色10　语言规范、清晰、流畅，语速音量适中；普通话标准。5　衣冠整齐、仪态大方、精神饱满，常带微笑，生动活泼，有亲和力。5　效果

5、在10分钟内，能达成教学目标。估计各层次学生均有收获。20　突出　优缺点　合计　注：比赛中的微型课在10分钟内最好能以完整的课堂教学结构呈现给评委，才尽可能多的占有得分点。七、邀请的评委：刘静、刘超、林天兴、曹成全邀请嘉宾：化生学院校学科部、，各学院学科部、化生学院分团委、分会、社联分会各部门干部八、评分办法及奖项设置评分办法1．比赛采用100分制。2．评委当场打分，当场亮分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，其他评委所打分数的平均分为该参赛选手的最终得分。　　　　　3．评委打分时，保留两位小数，计算参赛选手最后成绩时

6、保留三位小数。4.讲课时间控制在10分钟之内，超时或时间太短的评委酌情扣分。5.根据得分的高低分别评出相应的奖项，并颁发荣誉证书及物质奖励。奖项设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名一等奖1名奖状1张钢笔1个二等奖2名奖状1×2=2张笔记本1个三等奖3名奖状1×3=3张笔记本1个九、经费预算：水气球奖品