六上音乐教学计划地方戏剧版11.1

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1、六年级上期音乐教学计划任教老师：谢晶一、大纲对本册教材的要求学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。（3）、培养表现音乐的能力。（4）、培养艺术想象和创造力。（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。（6）、注重培养学生环保意识（7）、传承地方戏曲精粹，普及地方戏曲基本知识

2、，推动小学生学唱、爱唱、会唱、唱响家乡戏曲。（8）、打造地方戏曲行色教育品牌，激发青少年爱乡、爱国热情。二、教材分析音乐是动听的歌声、优美的乐曲、美丽的鲜花，流淌的小河，世间一切美好的东西都可以用音乐来表现，同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染。很庆幸我和我们教研组的伙伴们都是把音乐带给孩子们的使者。1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学

3、生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）唱保持音时，声音要饱满。（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。2、基本知识部分：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。5（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。3、欣赏部分：上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课

4、的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。三、教学重点与难点1、知道培养基本活动能力的基本动作和学练方法,做出各项动作的正确方法,具备一定的发展身体素质和基本活动的能力。2、正确掌握每个动作，提高掌握。四、班级情况分析1、本册教材分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能

5、基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。2、学生知识能力学习习惯分析：六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实，识谱能力也较强，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。五、教学措施：（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的

6、教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。5（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

7、经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。六、课时安排周次教学内容教学目标教学准备1—2同一首歌1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情有。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。2、学习秧歌的知识，创造性地为歌曲《大中国》编曲歌舞的动作。3、学悄有关合唱知识，知道合唱的声部位置。录音机、电子琴、录音磁带2—3草原牧歌1、知道蒙古族是祖国大家族的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族

8、的音乐。2、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲。3、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。录音机、电子琴、录音磁带4—5越剧《我家有个小九妹》1、了解越剧的历史。2、了解越剧的特点。3、了解《梁祝》的故事4、学唱《我家有个小九妹》小音箱6国庆放假57—8多彩的美洲1、乐于以积极的态度体验美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。2、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的