碳的多样性导学案

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1、榆林高新完全中学高一化学导学案第3章自然界的元素第1节碳的多样性主编：白莉莉审核人：杨芳第3章　自然界中的元素第1节　碳的多样性姓名:班级：组别:编号：019【学习目标】1.能记住同素异形体的概念，知道碳的三种同素异形体【学习重难点】碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质预习导学知识点一　多种多样的碳单质1．自然界中的碳元素既有游离态又有化合态，举例说明哪些物质中碳元素以游离态存在？哪些物质中碳元素以化合态存在？2..同素异形体是指由同一种元素组成的性质不同的几种单质。根据所学知识，你认为形成同素异形体的原因是什么？你能证明金刚石和石墨是同素异

2、形体吗？如何证明？3.同素异形体之间的转化是否属于氧化还原反应？以O2与O3之间的转化为例加以说明。知识点二　广泛存在的含碳化合物1．下列含碳元素的物质中，哪些属于有机物？哪些属于无机物？(1)酒精　(2)二氧化碳　(3)甲烷　(4)大理石(5)淀粉　(6)碳酸镁　(7)小苏打合作探究　2.如上图，按装置进行实验准备，然后将球泡内的等质量的碳酸钠和碳酸氢钠的粉末同时倒入等体积、等浓度的稀盐酸中。仔细观察实验，完成下列填空。(1)实验现象：_______________________________________(2)反应的化学方

3、程式：_________________________________(3)离子方程式：_____________________________(4)问题思考①为什么Na2CO3与稀盐酸的反应不如NaHCO3与稀盐酸的反应剧烈？②滴加盐酸后产生无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体的溶液中是否一定含有CO？　让自己快乐的前提是先让别人快乐起来榆林高新完全中学高一化学导学案第3章自然界的元素第1节碳的多样性主编：白莉莉审核人：杨芳3.实验装置：如右图，用大试管盛装固体进行加热，用澄清石灰水对产物进行检验。实验步骤：①按装置图进行仪器

4、连接，②在烧杯内加入水，用酒精灯微热大试管进行气密性检验，③在大试管中装入NaHCO3固体(或Na2CO3固体)，在烧杯内加入澄清石灰水，④用酒精灯加热药品，观察实验现象。(1)实验现象：________________________________________(2)结论：______________________________________________________(3)化学方程式：____________________________________4．实验：将Ba(OH)2溶液分别滴入Na2CO3溶液和Na

5、HCO3溶液中。(1)实验现象：________________。(2)反应的化学方程式：____________________________________(3)离子方程式：Ba2＋＋CO===BaCO3↓；2HCO＋Ba2＋＋2OH－===BaCO3↓＋2H2O＋CO。5．实验：将BaCl2溶液分别逐滴滴入Na2CO3和NaHCO3溶液中。(1)实验现象：________________________________________(2)反应的化学方程式：__________________________________

6、________(3)离子方程式：________________________________________练习巩固1．有关纯碱和小苏打的叙述正确的是（）A．碳酸氢钠比碳酸钠易溶于水B．碳酸氢钠比碳酸钠稳定新课标第一网C．石灰水能与碳酸氢钠反应，不与碳酸钠反应D．等物质的量的碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应，消耗HCl的物质的量之比为2：12．除去混在碳酸钠粉末中的少量碳酸氢钠，最合理的方法是（）A．加NaOH溶液B．加盐酸C．加热D．加CaCl2溶液★3．胃液中含有胃酸（0.2%～0.4%的盐酸），起杀菌、帮助消化等作用，但胃酸的

7、量不能过多或过少，它必须控制在一定范围内，当胃液过多时，医生通常用“小苏打片”给病人治疗。⑴用小苏打片(NaHCO3)治疗胃酸过多的离子方程式____________⑵有人用土法治疗胃酸过多，方法是：将鸡蛋壳洗净、烧焦、磨细服用。据说这种疗法效果还不错，请用学过的知识分析其中的道理。_________________________________________________________________________让自己快乐的前提是先让别人快乐起来榆林高新完全中学高一化学导学案第3章自然界的元素第1节碳的多样性主编：白莉

8、莉审核人：杨芳第2课时　碳及其化合物间的转化姓名:班级：组别:编号：020【学习目标】根据生产、生活中的碳元素转化的实例，了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化，从而进一步了解它们的性质。【学习重难点】碳单质、一氧