我有一双明亮的眼睛1 - 副本

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1、我有一双明亮的眼睛猜谜导入，欣赏图片老师知道咱们班同学喜欢猜谜语，所以今天老师给大家带来一个谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。要是猜不着，对镜瞧一瞧。（眼睛）对，小眼睛能看大世界，下面老师就带领大家去世界各地走一走，看一看，师生共赏。（多媒体展示风景画）看了这些图片，你想说些什么？假如没有明亮的眼睛，还能看到吗？（不能）能看到这么美的风景，是因为我们都有一双明亮的眼睛，今天我们就来学习《我有一双明亮的眼睛》。　　活动一：游戏体验，“用”眼睛──感受眼睛的用处老师还知道同学们最喜欢做游戏，下面老师就教给大家一个非常好玩的小游戏，名字叫画丁老头。（师边唱儿歌边板画）：从前有个丁老头，欠我两个

2、蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。1.尝试体验游戏。好玩吗？想不想也来画一画？请同学们在老师发的白纸的左边画一个丁老头。2闭眼再次体验。同学们画的还不错，再来一次能不能画的更好？真能吗？这次的难度可增加了，请同学们都闭上眼睛，仰起头，然后画在纸的右边画一个丁老头。3.比较两次画的不同效果，说说感受。师：请大家睁开眼睛看看，画得怎么样。你们为什么笑呀？　　生1：闭上眼睛画，画得难看极了。生2：我把耳朵画在了鼻子上。　　生3：我把眼睛画在了鼻子上。生4：我把嘴巴画在了鼻子上……能不能拿上来展示一下？大家看看哪边画得好？　　师：那为什么左边画得好看，右边画得难

3、看呢？（第一次是睁开眼睛画，第二次是闭着眼睛画。）师：对，看来我们画画要用到眼睛，不然我们就画不好。（贴眼睛图片）　　师：同学们，我们画画要用到眼睛，那么再想想，平时做哪些事还要用到眼睛？走路、干活、炒菜、上课、过马路。　　师：同学们讲了做很多事要用到眼睛，看来我们眼睛的用处可大了。（板书：用处大）　　师：刚才同学们发言很积极，接下来老师奖给大家一个游戏。　　师（布置游戏，即课中操规则）：口令l的时候，同学们闭上左眼，睁开右眼；口令2的时候，闭上右眼，睁开左眼。　　（听口令做游戏，口令先慢渐快。）　　活动二“测”眼睛──关注自己的视力　　师：下面，先请大家来看一张图表。（老师出示《国际标准视

4、力表》）这是什么？你们在什么地方见过呀？　　生1：我知道，这是视力表。　　生2：医生给我们体检时看到过。　　师：准确地说，这是“国际标准视力表”。（学生说）　　请同学们再观察一下这张表，看看发现了什么？　　生l：上面的大，下面的小。　　生2：符号越来越小。　　生3：符号左边有一些数字。　　师：我们也来读一读这些数字。　　师：还有什么发现？　　生：在数字的中间有一条红线。　　师：知道什么用吗？　　师：这条红线告诉我们：如果你的视力在红线的上方，说明你目前的视力是不正常的，需要引起注意，并及时到医院就诊，得到医生的帮助。如果你的视力在红线的下方，说明你的视力是良好的、正常的。　　师：请同学们判断

5、一下，正常的视力有哪些？　　生1：5．0以后都正常。　　师：（出示学生体检健康卡）体检的时候医生给我们做了记录，上面就有我们的视力方面的内容，请大家对照黑板上的《国际标准视力表》，判断一下自己的视力。　　（老师给学生发放体检纸条。）　　师：同学们都找到了吗？谁来说说看？　　生1：我的视力都是5．0，正常的。　　活动一：“治”眼睛──掌握科学的方法　　1、同学们的视力除了5．0以外，有没有不同的呢？指名回答。　　请学生到前面，提问：你为什么戴眼镜？（弱视或近视）戴眼镜给你带来哪些不便？（距离远一些的东西看不清楚。）　　师：×××同学现在正在对自己的眼睛进行治疗，其实弱视是可以治疗的，希望大家多

6、多给她帮助。现在请大家再观察一下，坐在我们教室的所有人当中，还有哪些人的视力可能不正常？知道他戴眼镜的原因吗？请他给我们说说看。2、看短片，学习护眼小常识。有一位小朋友很不爱护自己的眼睛，用眼习惯很不好，长期下去会怎样呢？我们来看“眼睛的自述”。短片中的小主人是怎么做的？结果怎样？看后你懂得了什么？可是小兔贝贝还不明白，出示书49页，齐读小兔贝贝的话：“这样做眼睛会舒服吗？想一想长期这样下去会怎样？”出示书上插图，他们在干什么？谁来告诉小兔贝贝，这样做眼睛会舒服吗？长期这样下去会怎样？　　老师以前也有一双明亮的眼睛，但是后来总是躺着看书，看电视，慢慢的眼睛就近视了，现在老师戴的是隐形眼镜，早

7、上戴，晚上摘，真的好麻烦。所以老师希望同学们能养成正确的读书写字姿势，预防近视。老师提出的要求能做到吗？那好，现在我们就来做一做。3、出示写字正确姿势的图片。正确的写字姿势应做到“三个一”。同桌两人，现在左边的同学摆出写字的正确姿势，右边的同学检查是否标准，不标准的帮着纠正。现在右边的同学摆出读书的正确姿势，左边的同学检查是否标准，不标准的帮着纠正。其实近视是可以预防的，同桌商量一下，你还知道预防近视有哪些窍