主题五：可爱的动物

《主题五：可爱的动物》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、主题教育计划主题名称：可爱的动物年龄班：中班预设时间：（四周）12月8日——1月2日主题说明动物是孩子感兴趣的，尤其是小班的孩子，他们常常会围在自然角里一起观看小金鱼、小乌龟等，而且还会提些简单的问题，如：小乌龟喜欢吃什么？会咬人吗？……他们还喜欢听小动物的歌曲、扮演各种小动物。只要一提到动物，他们便会滔滔不绝地说出许多动物来，甚至还能简单地说出某一动物的具体特征来，为使孩子对动物有深一层地理解，特开设了《可爱的小动物》，并围绕孩子喜欢的话题，带领孩子观察各种动物，探索它们的外形及生活习性，并通过阅读，歌唱，美术，创作，体能游戏等丰富多彩的活动，加深对动物的认识和了解，感知动物

2、的可爱，建立起与动物的友好关系。主题目标1、了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。2、喜爱小动物，乐意参与饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。3、初步了解自然界中人与动物，动物与动物、动物与植物相互依存的关系。4、学做器械操。5、能够通过目测比较粗细和宽窄，能进入7以内俩个系列的排序。学习5以内的系数。6、愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带了来的快乐。主要教学活动安排第（一）周第（二）周1、我知道的动物（社会）2、瓢虫（美术）3、动物找家（科学）4、小蛋壳（语言）5、小白兔和大黑熊（音乐）6、蚂蚁搬豆（健

3、康）7按图形分类（数学）1、各种各样的鱼（社会）2、快乐的鱼儿（美术）3、有趣的螃蟹（科学）4、七彩虾（语言）5、水族馆（音乐）6、喂猫咪（数学）7、生气汤（心理健康）第（三）周第（4）周1、猜猜我是谁（社会）2、奇妙的动物车（美术）3、告别一次性筷子（环保）4、数脚（语言）5、打喷嚏的小老鼠（音乐）6、小兔子运货（健康）7、小动物排队（数学）1、庆迎圣诞、元旦（年级组活动）2、大熊猫（美术）3、地震来了怎么办（安全）4、动物谜语（语言）5、快乐的动物园（音乐）6、小兔采蘑菇（健康）7、比一比，说一说（数学）游戏活动自主性游戏生活区1．提供各种蛋：鹌鹑蛋、鸡蛋等，幼儿学习剥各种

4、蛋，并品尝各种蛋。小银行1、录制一盘与动物有关的音乐，提供各种动物头饰，供幼儿模仿动物的动作，并能想象相关的情节进行表演。建筑区：1、结合建筑区，投入各种小动物玩具，为各种小动物搭建家和活动场地。动物园中可以开展各种活动，如组织幼儿进行各种动物的表演、导游介绍动物园等。汽车出租屋1、可以结合动物园的游戏，进行调整，增加动物园的专线。学习性区域游戏科学区1、投放各种动物的蛋、大口杯子、盐等，幼儿进行蛋的沉浮实验，将蛋放入杯中，加水，放盐，观察蛋在盐水中的现象。美工区1、运用大小、颜色不同的三角形的纸，继续绘画热带鱼，与同伴共同完成组画“美丽的热带鱼”。2、制作“彩蛋”：在吹大的气

5、球上，（1）均匀地糊一两层报纸；（2）涂上一层白色颜料；（3）在上面画上彩色颜料或将各色彩纸撕成小张帖上；（4）在老师的帮助下，可以用彩色蛋加工做成各种器皿。益智区提供动物棋，引导幼儿遵守游戏规则，共同玩游戏阅读区1、在区域中布置有关动物的玩具和图片、书籍，幼儿可以和同伴自编动物的谜语，说说自己对动物感兴趣的原因。集体规则游戏体育游戏：好玩的袋子、可乐瓶大战、小猴玩纸棒娱乐游戏：花儿在哪儿、吹泡泡、机灵的小猫音乐游戏：划船、数蛤蟆、唐老鸭减肥记智力游戏：逛公园、街道、大扣子小扣子语言游戏：娃娃请客、点兵点将、伞儿伞儿撑起来主题环境1、让幼儿搜集自己喜爱的动物图书、动物图片和动物

6、卡通头饰等，布置环境，制作活动操作材料。2、发动家长和孩子一起在家饲养小动物，引导孩子观察和喂养动物。3、利用社区资源，与附近的农村、动物园、饲养场和花鸟市场等联系，带领幼儿参观，与动物进行交流，感受人类与动物之间的亲密关系。设法让幼儿扩大视野，走进动物王国，了解更多的动物。日常生活1、天气越来越冷了，教育孩子不怕寒冷，坚持天天上幼儿园，不迟到、不早退。2、上课遵守纪律，发言先举手，下课能做到不大声喧哗。3、进入午睡室保持安静，穿脱衣服迅速。4、日常活动中及时穿脱衣服，注意室内外温差，防止感冒。5、户外活动时用彩色玻璃纸或墨镜观察太阳、花草树木，注重感受太阳的变化以及花草树木的

7、颜色。6洗手时注意运用正确的洗手方法，并用自己的毛巾擦干净。7每天观察种植园地，并浇水施肥。8、平时经常注意观察天空和云彩，并说说自己的感受。9、提醒幼儿根据天气变化增减衣服。家园1、请家长利用双休日和孩子到动物园参观，认识一些常见的动物，给孩子讲讲动物的外形特征和生活习性、特殊本领等。互动2、有条件的话家长可以和孩子一起饲养小乌龟等小动物，并做一些简单的做生长观察记录。3、请家长和孩子一起搜集有关“动物之最”、“动物本领”的文字和图片资料，并引导孩子讲述资料中的内容。4、请家长和孩子一起制