山东省历城一中2012-2013学年高二语文 感悟至爱亲情主题单元设计 鲁教版

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1、山东省历城一中2012-2013学年高二语文感悟至爱亲情主题单元设计鲁教版主题单元标题感悟至爱亲情作者姓名李建会所属单位济南历城一中联系地址济南历城一中语文组联系电话15098794168电子邮箱qfsdwxyljh@126.com邮政编码250115学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课内4课时+课外3课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解

2、释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)亲情是一根古老的藤，承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。作为文学作品的恒久主题，亲情文章在语文学习中占据着重要地位。本单元将引导学生诵读文本，品味语言，感悟亲情。本单元将分为三个专题。专题一：诵读文本，感悟作品表达的浓浓亲情；专题二：进行写作练习，表达自己的亲情体会；专题三：举行读书报告会，讲述亲情故事。选取的几篇文章有古代的也有现代的，有祖孙之间的亲情，也有母子之间的

3、亲情，培养学生用历史眼光和现代观念审视作品。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1．积累梳理文言知识，准确翻译重点语句。2．积累梳理现代文中的重点词语和优美文段。3．正确评价和理解文本的观点和思想感情。过程与方法：1.通过对文章的阅读分析总结学习刻画人物、表达亲情的技巧。2.通过写作训练，学会表达自己的感受到的亲情，提高写作水平。3.通过亲情故事讲述，训练自己的语言表达能力。情感态度与价值观：1.通过文本学习，提高文学作品的鉴赏水平。2.培养探究意识，提高写作水平和表达能力4对应课标《

4、普通高中语文课程标准》1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展

5、，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3.《标准》突出强调学生应该在“积累•整合、感受•鉴赏、思考•领悟、应用•拓展、发现•创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。主题单元问题设计1.熟读文本，谈谈文中具体写了哪些生活琐事？2.你是否体会到了家人对你的关怀？请写一篇文章谈谈3.你身

6、边有没有一些感人至深的亲情故事？专题划分专题一：诵读文本，感悟作品表达的浓浓亲情专题二：进行写作练习，表达自己的亲情体会专题三：举行读书报告会，讲述亲情故事专题一诵读文本，感悟作品表达的浓浓亲情所需课时课内4课时+课外1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要内容是引导学生诵读文本，品味语言，感悟亲情，并且梳理、积累文言文中重要的文言知识和现代文中的重点词语，进一步提高文本的阅读能力和对文学作品的鉴赏水平。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主

7、要目标）1.通过阅读文本，梳理、积累文言文中重要的文言知识和现代文中的重点词语2.进一步提高文本的阅读能力和对文学作品的鉴赏水平。本专题问题设计1.熟读文本，谈谈文中具体写了哪些生活琐事？2.李密在应诏赴任和奉养祖母的两难中选择了后者。对于他的选择，你如何看待？贾平凹为什么说“我不是个好儿子”？他到底是不是个好儿子？4所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源鲁人版高中语文第三册教学支撑环境多媒体教室其他古代汉语词典、现代汉语词典等工具书学习活动设计（描述本专题

8、的学习过程和学习活动）1.自由预习《陈情表》和《我不是个好儿子》，结合课文注释和工具书疏通文意，积累重要的文言知识。2.深入理解文本，讨论、评价作品的思想内容和思想倾向，探讨交流本专题问题设计中的三个问题3.背诵《陈情表》，可采用铸锻背诵的方法，让学生反复朗读，先以学习小组为单位集体背诵，然后让学生单独背诵。引入竞争机制，评选背诵优胜小组和个人，提高背诵的积极性。最后再安排学生对部分重点句子进行默写