佛说不清净布施——上善若水无争

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1、20索溪峪的“野”教学目标：　　1．认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。　　3．领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。教学过程：一、课前导入，介绍资料。　　1．我们知道“桂林山水甲天下”，因为它太秀了，而泰山作为五岳之首，又太尊贵了，黄山又以黄山奇石而闻名世界，它太贵了。今天，我们来观赏一些精美的图片，你也用一个字来总结这里的景色给你的感受。　　2．观赏图片。　　3．板书课题：索溪峪的“野”。　　4．介绍索溪峪的背景资料。　　张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第

2、一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。二、初读课文，质疑解疑。1．读准字音。　　2．理解词语。　　意念：念头，想法。　　净化：清除杂质使物体纯净。　　雕琢：雕刻。　　崛起：（山峰等）突起。　　巍巍：形容高大。　　老叟：老人。　　荡涤：洗涤。　　千峰万仞：山峰很多，且很高。　　绵亘：接连不

3、断。　　亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。3．理清文章脉络　　第一段（1）：索溪峪给人一种“野”的感觉。　　第二段（2—5：）索溪峪的野表现在几个方面。　　第三段（6）：索溪峪的“野”荡涤着“我”的情怀。三、指名读课文，整体感知课文内容。　　1．自由选择读书方法，读课文。　　2．指名汇报读。　　思考：“野”在课文中是什么意思：　　（“野”在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。）四、抓住重点深入体会课文内容。（一）索溪峪的野体现在哪几个方面？带看问题读课文，画出重点语句体会。（二）讨论交流学习效果。1．山野。　　①这种美，是一种惊险的美：几

4、十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。　　它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃，使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。　　②这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。　　磅礴就是气势雄伟。从“千峰万仞绵亘蜿蜓”体会出这里的山峰又多又高，而且连绵不断，像“十进而画廊”一样。　　③这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出

5、，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……。　　这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄；有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。　　读句子，读出自己的感受。2．水野。　　①索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。　　从“一会儿……一会儿”体会到溪流时而急，时而缓，时而弯，时面直。　　②它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行，一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。　　从“并肩而行”“拦腰截断”体会到溪水随心所欲地流

6、淌。　　③山路哥哥倒不十分害怕……平生没走过这么“野”的路。　　人们根据溪流的深浅，建造了各种山路。有的是树木作路，有的是石头为路，还有的是卵石铺成的路。读句子，读出自己的体会。　　3．动物“野”　　①那些大大小小的猴子……一大群猴子飞腾跳跃，十分欢喜地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。　　从“飞腾跳跃，难以言状，跳来跳去”体会到猴子不惧怕人类，与人类有着特殊的感情。　　②一只调皮的猴子竟恶作剧地……却快活地叫着，跳到另一株树上去了。　　这句话中我体会到了猴子非常调皮，无所顾忌。　　4．人野　　①城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大

7、嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。　　体会到姑娘们不刻意掩饰，露出自然本性，大家之间很随意。老年人好像又回到了青年时代，显露了童心。　　②遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。　　从这句话中体会到人们在自然中显露出了纯朴的本性。五、总结升华　　索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前，表达了作者怎样的思想感情呢？（对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。）六、播放录相资料，领略张家界的迷人风光。七、作业　　1．有语气地朗读课文，有

8、条件地可选择一段优美的乐曲练习配乐朗读。　　2．把你认为最美的一段抄写在《鉴赏习