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1、《我们心目中的偶像》教学设计北漳淮学校李丽大部分中学生都有自己所崇拜的偶像,有的是政坛上杰出的领导人(如周恩来,毛泽东等);有的是自己的老师,父母;但是,更多的中学生崇拜歌星,影星,尤其是那些漂亮的明星.个别中学生崇拜歌星的程度已经令人担忧.当前中学生追星是一个不可忽视的现象,中学生是祖国的未来,而不少人却卷入追星的浪潮中,现在许多流行歌曲是软绵绵的情调,中学生正处于心理波动较大的过渡阶段,自控能力不是很强,让学生能够理智的去崇拜偶像,把握好崇拜偶像的度,培养健康,健全的人格势在必行.学生的偶像崇拜问题,是成长过程中热门的话题.学生过度盲目偶像崇拜,造成宝贵的岁月虚
2、掷在幻境中,对成长是种阻碍,缺乏正面的意义.在不少青少年的心目中,偶像的位置是很重要的,而且其形象也几乎是完美无缺的,在他们看来,偶像的一言一行都值得效仿,偶像的性格爱好都极具魅力.偶像崇拜是学生成长过程中不可避免的事,应以平常心待之,给予正面的引导,协助青少年从积极面去思考,快乐地成长.经过我和同学们共同商议,决定把《我们心目中的偶像》作为本次综合实践活动的主题.学情分析我所在的冀州市漳淮乡中学校是一所寄宿制学校,学生们封闭的太多,学生们普遍有自己所崇拜的心中偶像,但对其又缺乏深入的了解,不知道为什么崇拜,没有考虑过这些偶像给自己带来的影响是什么.只停留在表面上,
3、甚至存在着个别的追星现象.活动目标:1.知识与能力目标通过活动提高社会交往能力和实践能力,拓宽学生们的视野,增强中学生的文化素养.2.过程与方法目标通过开展青少年心目中的偶像调查,引导学生从有利于自己成长发展的角度去定位,选择自己喜爱的时代人物.要求学生评价事物更加理性,科学.3.情感态度价值观目标调查分析中学生崇拜偶像时存在的误区,帮助中学生树立正确的偶像崇拜观.让学生能够理智的去崇拜偶像,把握好崇拜偶像的度,培养健康,健全的人格.四.活动安排经过我和全班学生的共同商议,计划本次活动用11周时间完成,具体安排如下:1.确定活动的子课题,制定活动方案(用2周完成).
4、2.具体实施实践活动(4周).3,拓展创新(2周)4.展示评价(2周)5.唤起关注(1周)五.活动过程:第一个阶段:确定活动的子课题,制定活动方案1.确定活动子课题同学们崇拜的偶像五花八门,有歌星,影星,体育明星等,而且很多同学对崇拜的偶像简直达到了痴迷的程度,甚至严重的影响了正常的学习,但有的同学却以自己的崇拜偶像为榜样极大的推动了自己的学习和生活.根据这些情况,同学们和我一起确定了他们很感兴趣的几个活动子课题:(1)调查同学们心目中崇拜的青春偶像(2)中学生崇拜偶像的类型及比例(3)中学生对崇拜偶像的了解程度及师长对偶像问题的看法(4)偶像对生活学习的影响(5)
5、搜集偶像的相关资料及图片2.制定活动方案:在确定了研究子课题后,我先让学生自愿选择喜欢研究的课题,根据选择的课题进行重新分组,并由小组内成员推选出本组组长,在我的参与和指导下,各个小组分别制定出本小组的活动方案.然后各小组成员根据个人特长及活动主题进行分工,设计各种调查问卷或各种表格,方案制定好后上交,我和各小组长一起进行了修改,指导.第二个阶段:具体实施实践活动在这个阶段,我把整个活动过程交给学生,充分发挥学生的自主性,探究性和创造性,给学生创设一个充分展现自我的发展空间.我作为学生中的一员,与学生一起去调查研究,并适时给予他们有效的引领.使同学们通过这一阶段的活
6、动,能够从对民族,对国家贡献的角度去认识,评价时代人物,从有利于自己成长发展的角度去定位,选择自己喜爱的时代人物,能更加理性和科学地看待偶像,学习偶像.在本阶段,各小组根据本小组制定的活动方案实行分组活动与个人活动相结合,在活动的过程中注意发现问题,分析问题并解决问题,进一步修改和完善本小组的活动方案.1,各小组和我一起按照方案实施活动,搜集各种资料,填写好各种表格,做好记录.如第一小组制定了如下问卷:1.你的的偶像是:A.歌手B.演员C.体育明星D.书或游戏中人物E.其他2.您属于哪类FANSA.超级痴狂B.有点痴狂C.一般D.无所谓3.您认为自己为什么喜欢他(她
7、)的什么特点A.帅哥靓女B.才华横溢C.演技超强D.其他4.他(她)对您的生活有影响吗A.有很大B.有一些C.几乎没有D.没有5.他(她)对您一定有作用吧A.是学习(生活)的动力B.是业余时间的寄托C.没有6.您的父母和您的偶像相同吗A.相同B.有一些相同C.不相同7.您的父母或老师反对您的偶像吗A.很支持B.不反对C.有些反对D.很反对2,第二小组在我的指导,参与及学校各班主任的的支持下,利用业余时间收集整理我校学生偶像崇拜的有关情况,统计相关人数,所占比例等内容.他们还把搜集的偶像故事整理成了故事集,建立了班级偶像故事专集,这大大开拓了同学们的视野,丰富了同
