如何理解领导就是服务

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1、如何理解领导就是服务、权力就是责任这次的“强化党的意识，正确行使权利”主题教育活动，内容丰富，形式多样，结合了学校各项工作的实际，取得了比较好的效果。在此以前，认为自己是学校的中层干部，又是做党务工作，不是政府官员，不是多大的领导，不管人事不管钱，没掌多大的权力，感到离权力很远，因此权力意识不强。通过这次主题教育活动，思想认识提高了，责任意识增强了，加强党风廉政建设这根玄绷紧了。下面就“如何理解领导就是服务、权力就是责任”谈一点认识体会：领导是指一定组织中所从事的指挥、组织、协调等的活动以及从事这些活动的人。权力是领导者发挥作用

2、的强制性影响力和控制力。在历史上,领导现象总是与权力现象联系在一起的。领导是拥有权力的前提,而权力是实施领导的必要条件，没有领导，就无权力可言，同样，没有权力，领导者便无法实现领导的职责和任务。在现实生活中，特别是在社会转型的重要时期，领导者在行使权力时，必须正确认识权力，树立正确的权力观。一、正确认识领导的本质。领导就是服务是张闻天同志的一句名言。在新的形势下，江泽民同志对我党提出的“三个代表”的要求，最根本的出发点和落脚点就是“始终代表中国最广大人民的根本利益”。领导干部在具体的领导实践中，就必须要把群众利益作为追求政绩的基

3、本出发点，把全心全意为人民服务作为领导的唯一宗旨。所以,领导的本质不是发号施令，更不是以权谋私，贪赃枉法，而是全心全意地为人民服务。首先，党的宗旨和性质决定了群众利益是我们一切工作的出发点和归宿，是最基本的政治要求，是最高行为准则。从而决定了领导者的领导活动必须要以服务为宗旨。其次,这是实现党在社会主义初级阶段的根本任务的客观要求。党在社会主义初级阶段的根本任务就是解放生产力、发展生产力,而这必须要制定一定的发展战略。这些发展战略的形成必须从群众中来到群众中去，充分集中群众智慧、尊重民意、尊重群众的首创精神，把群众利益放在第一位

4、。如果领导只讲个人得失、个人政绩，甚至滥用权力，以权谋私，那么其结果只能是人走茶凉、官走业衰,使事业受损，使风气变坏。最后，“领导的本质在于服务”，这是新时期造就一支高素质干部队伍的现实要求。在对外开放和市场经济条件下，只有领导干部树立“全心全意为人民服务”的思想，才能造就一支为群众公认的、高素质的政治坚定、德才兼备、勤政廉洁、政绩突出的干部队伍，才能够保证社会主义现代化事业的顺利进行。领导就是服务，在不同的岗位有不同的内容和要求。作为一名高校的中层领导干部同样应该思考为什么服务和怎样服务，即如何在自己的工作岗位上把为人民服务和

5、“领导就是服务”具体化。联系自己的工作实际，我想当前要思考如何为如何投入更多的精力去考虑教学工作和学科发展，为提高教学质量和提升学科水平服务；如何联系和关心好本单位教职工的思想、工作和疾苦，全心全意为广大教职工服务；如何深入到学生中了解他们的学习需求和生活困难，关心他们的健康成长，真心实意为广大学生服务；如何落实党要管党，加强党的自身建设和领导班子建设，带好一支党员队伍，从而为学校的各项中心工作服务。二、正确认识和对待手中的权力，必须正确处理好几个关系。第一、要正确处理权力与党性的关系。为谁掌权,为谁行使权力,是一个根本的、原则

6、性的问题，是一个领导者的党性体现。要正确处理好权力与党性的关系,必须要把握三个基本点：一是“一切权力属于人民”。人民群众是历史的创造者,权力从本质上将是属于人民的，决不允许任何领导把人民授予的权力据为己有,随心所欲,为所欲为。二是“权力必须服务于人民”。人民把权力授予给了我们领导干部,我们就要不辜负人民群众的重托,要把人民赋予的权力用来为人民谋利益,办事情,而决不能滥用权力，把权力当作谋取个人私利的“特权”，当作“摇钱树”。三是“权力要保证政令畅通”。每个领导干部一旦有了权力之后，要认真贯彻党的路线、方针、政策，保证中央政令畅通

7、，要顾全大局，`自觉克服各行其是、各自为政、互相扯皮、互相拆台的不良倾向,不能搞你有政策我有对策,更不能搞“权力在手,我行我素”,要确保中央的大政方针政策真正落到实处。第二、要正确处理权力与责任的关系。领导的职权是由一定的职位产生的与其职责相对称的法定权力。而职责即为领导责任,是领导者基于一定的职位、在行使职权过程中应履行的义务或承担的责任。领导不仅有权力(职权),同时更意味着责任。权力和责任是相互依存的矛盾统一体，从来没有无权力的责任，也没有无责任的权力，权力越大，责任越重。权力就是责任，意味着一切工作必须向人民负责。就是要你

8、正确运用权力，忠实履行职责，促进一方发展，确保一方平安，带好一方风气。权力就是责任还意味着敢于负责,敢于承担责任，应对自己行使权力的后果负责，以高度的责任感来激励自己、约束自己;出现了问题和失误，要对党和人民高度负责的精神，总结教训，改进工作，最大限度地把问题解