生命存在与生命证明

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1、生命存在与生命证明圣凯法师（2011年7月20日下午于文殊阁）明勇法师：各位营员下午好，今天下午开始夏令营的第一堂讲课，我们请圣凯法师为我们做第一堂演讲。圣凯法师，南京大学哲学博士，他的哲学论文曾获得全国优秀博士论文奖。同学们可能有的知道这个奖项，教育部发的奖金是非常高的。（众笑）他还是清华大学博士后，南京大学哲学系副教授，北京市佛教文化研究所副所长。圣凯法师常年在国内外游学、讲座。下面我们就以热烈地掌声欢迎圣凯法师。圣凯法师：诸位法师，诸位营员，大家下午好。刚才明勇法师一说奖励了很多钱，好像我成为暴发户了。对一个学生来说，这可能是一个人读书时代获得的一个最高奖，一不

2、小心拿到的，绝不是有意的。我跟夏令营比较有缘，我曾经在1997年、1998年都来夏令营讲过课，从此以后就玩失踪了。失踪也不是我自愿的，因为我从2000年开始就到新加坡弘法，一直在新加坡待了11年，最近刚从新加坡回来。因为新加坡那个时间跟夏令营时间总是冲突，唯一有一年不冲突是2008年，明海法师给我打电话让我来，我说好啊，满心欢喜也很期待地答应了他，结果后来他跟我很失望地说：夏令营不办了，把我的希望变成了失望。今年，我在中国佛协开会的时候，遇到了明杰法师，明杰法师说夏令营请你讲课好不好，我说好啊，今年确实是众缘和合，我比较早从新加坡回国，所以这次有因缘和大家结一个法缘。

3、今天下午和大家交流的题目很奇怪——生命存在与生命证明。2009年10月，我获得学校的奖教金，作为教师代表上台讲话。上台那一刹那，我突然想了一个问题：就是作为一个老师，获得奖教金有什么意义？这个问题就很大了，大在哪里呢？比如说你们在学校里面读书拿奖学金吧，你们说说拿奖学金对你们有什么意义？学生拿到奖学金后，就请大家吃饭，拿多少吃多少，吃完为止，那你说拿来干什么？我相信这不单是一个心理问题，也是一个哲学问题。那时候我就想作为一个教师来讲，为什么还需要奖教金？这里面最主要的意义就是生命的证明，它有一个证明的意义。一、人生的三大问题从人生来讲，一个人的一生有三大问题：第一个是

4、生存。生存问题说明的是人怎么活下去，所以以前我们说要建设小康社会，解决温饱问题，这些都是生存问题。第二个是生活。当你活下来，你就希望过得好一点点。我最近有个毛病，什么毛病呢？就是一进房间，就想哪里有矿泉水？因为我要泡茶啊。这就是生活，人希望过得好一点。从大一点来讲，这就是一个现代化、全球化的问题，所以现代化、全球化解决的是一个人的生活问题。最后是人的生命问题。就是当你生存下来，当你生活得不错了，为什么有人还会去自杀，为什么有人仍然不快乐，为什么有人仍然不幸福？那就剩下这个问题没有解决掉，这就是生命。你看，无数的高官、无数的明星都在这里出了问题。所以，生命问题无非就是人

5、生的意义、生死的问题，这就是历代哲人智者思考的根本问题，并提供给后人大量的生命体验报告，我们可以从佛陀的教法及宗教典籍中，能够得到引领，受到启发，从而令我们面对和解决生命问题。从一个人来讲，人生的历程有三大阶段：第一个就是成长。就像在座的诸位，我相信，百分之九十的人都处在成长阶段——完成学习、教育阶段，培养生命观，具备工作、沟通等能力。第二个阶段是成功。你慢慢进入社会，就需要追求一个成功的阶段。最后一个阶段是要成熟。有些人成长了，有些人成功了，但是最后没有成熟，这个人生也是不圆满的。所以，什么是圆满的人生呢？我们前面看到三大问题解决了——生存、生活、生命解决了，三个历

6、程也经历了。每个历程里面都有它的主题：在人生的成长阶段，有三件事情要做：第一、学有度。一是有方法，二是要适度。所有的学生进高校的时候，都经历三个阶段：第一年进来趾高气扬，看别人都瞧不起；到了第二年哀声叹气，书不好读啦，论文不好写了，压力慢慢来了；到了第三年，垂头丧气，就是彻底向命运低头，因为毕业困难、就业压力。这里面就有学习的问题，所以说学习应该有自己的方法。第二个在学习过程里面怎么掌握这个度的问题，这就是“学有度”。第二、思无界。思考应该是没有界限的。我问大家鬼在哪里，有鬼没鬼呀？你们不敢讲吧，很多人都没见过鬼，可是很多人都怕鬼。该研究一下嘛，这鬼到底在不在嘛！天在

7、哪里？很多人仰头说在天上，我小时候跟你们一样的想。所以当我有机会坐飞机的时候，我跟他们讲说一定要坐窗户边上，我花了两年时间干一件事情，在云端寻找神仙。因为我们从小就训练了一种思维，天在头上，地在脚底下，没有去想这种习以为常的思维是不是我们人类的错误。我们没见到鬼，就说没有鬼；没见到佛菩萨，就说这个世界上没有佛也没有菩萨。是不是我们的思维有时候该想的不想，有时候不该想的都想了？下一个问题“行有疆”。当你做事的时候、当你说话的时候，应该有界限。在成长里面要敢去想，但是在行动、在语言、在做事、在做人要知道界限，所以这就是制度。不是说我的青春我作主，我们就可