究竟什么是高校的核心竞争力

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1、究竟什么是高校的核心竞争力?来源：《河北学刊》2009年第2期　　作者：李秋夫　张立红　　核心竞争力是现代企业理论中的一个概念，后来被广泛地移植到包括教育学在内的众多领域。21世纪前后，伴随着中国高等教育大众化的快速发展，高等教育市场竞争日益激烈，为了在竞争中求得更广阔的生存空间，培养或增强自身的核心竞争力，便成为高校建设中一个十分关键的因素。　　一、需要辨析的几个概念究竟什么是高校的核心竞争力?来源：《河北学刊》2009年第2期　　作者：李秋夫　张立红　　核心竞争力是现代企业理论中的一个概念，后来被广泛地移植到包括教育学在内的众多

2、领域。21世纪前后，伴随着中国高等教育大众化的快速发展，高等教育市场竞争日益激烈，为了在竞争中求得更广阔的生存空间，培养或增强自身的核心竞争力，便成为高校建设中一个十分关键的因素。　　一、需要辨析的几个概念究竟什么是高校的核心竞争力?来源：《河北学刊》2009年第2期　　作者：李秋夫　张立红　　核心竞争力是现代企业理论中的一个概念，后来被广泛地移植到包括教育学在内的众多领域。21世纪前后，伴随着中国高等教育大众化的快速发展，高等教育市场竞争日益激烈，为了在竞争中求得更广阔的生存空间，培养或增强自身的核心竞争力，便成为高校建设中一个十

3、分关键的因素。　　一、需要辨析的几个概念　　尽管经过近十年的研究和探讨，国内学术界对大学核心竞争力的认识还有待于进一步深化和提高，与企业的核心竞争力研究相比，教育领域的学者们对于大学核心竞争力的研究还比较薄弱。对于究竟什么是高校的核心竞争力，学术界尚未形成比较一致的看法。在大学发展中，这一最基本理论问题不解决，其他一系列问题便无从谈起。　　首先要对人们在高校核心竞争力理解上的几个误识作出辨析。　　第一，不能将高校核心竞争力简单地与企业核心竞争力相类比。高校核心竞争力问题的提出源于人们对企业核心竞争力的研究，但企业与高校具有本质上的区

4、别。有些研究者仿照经济学家对于企业核心竞争力要素的界定，提出了有关高校核心竞争力的五个特性，即偷不去——不可模仿性；买不来——不可交易性；拆不开——资源互补性；带不走——资源的企业归属性；溜不掉——资源的延续性，实际上这并不完全符合高校核心竞争力的基本属性。企业竞争与大学竞争是两种不同性质和类型的竞争，前者发展的目标在于获取利润，其核心竞争力在于发展自身独特技术、开发独特产品和创造独特营销手段的能力；后者发展的目标在于培养人才，这一方面取决于教师的劳动和知识的更新，另一方面取决于大学制度、办学理念、大学文化等因素。其核心竞争力在于与

5、人才培养相关的关键性能力。由于企业竞争以效益最大化为目标，即通过全面占有市场来击败竞争对手，所以表现为弱肉强食式的激烈竞争；而高校竞争以获得社会声誉，进而通过招收优质生源来培养优秀人才为目的，所以，一般表现为长期、持续和有限的竞争，有时甚至是竞争与合作相结合的、优势互补性的“双赢”竞争。　　从总体来看，高等教育竞争在目的、内容和形式上与经济组织竞争具有显著的区别，大学的发展周期长，成长速度慢，受外在因素影响小，因此，高校核心竞争力的性质和特征绝不应是企业核心竞争力的简单推演，比如，难以模仿性就不应作为高校核心竞争力的一个特质。模仿是

6、指企业产品和技术层面上的仿制，在工业产品的设计和生产方面比较多见。而作为高校竞争力基本要素的大学制度、办学理念、师资队伍、教育技术、优秀生源、财力支持等，均可以通过学习、交流和借鉴来获得，问题的关键显然不在这里。更重要的是，高校核心竞争力具有教育性的基质，其最终目标是最大效率地培育社会所需要的各种类型的人才，进而发展学术文化和服务现实社会，因此，在界定高校核心竞争力概念的时候，应当首先尊重教育规律，力避走人大学产业化的误区。　　第二，高校核心竞争力构成要素不等于高校核心竞争力。在高校核心竞争力的研究中，许多学者在难以准确和清晰解说高

7、校核心竞争力的情况下，采取外围突破的办法，将研究的范围扩大到高校竞争力的构成要素上，这种所谓的“要素观”认为，大学核心竞争力是“在大学竞争中起关键作用的要素”，并先后提出了各种各样的构成类型，如有的研究者把核心竞争力分为硬件要素和软件要素，其中，“硬件包括师资力量、资本存量、科学研究与开发能力、区位力、结构优化程度、聚集力”，软件则由“由文化要素、制度要素、管理要素、开放要素、秩序要素构成”。有的研究者把办学理念、办学特色和大学制度都归结为大学文化类要素，把学科资源、人力资源、物质资源和无形资产等战略性资源视为高校核心竞争力的物质类

8、要素。有的研究者则认为：“大学的核心竞争力是指那些促进大学走向成功，在大学竞争中起关键作用的要素，为积极提高我国大学的核心竞争力，办学者尤其要重视以下核心要素：教师、管理和大学校长。”　　很明显，竞争力与竞争力构成要素是两个不同的概念